文丨少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO 張華
整理自其在少年商學(xué)院
“新學(xué)習(xí)革命”國(guó)際教育沙龍深圳站的分享
我先分享一個(gè)重要的信息:上個(gè)月,由近百所美國(guó)頂尖私立高中組成的聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium(MTC)正式推出了一個(gè)全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系——A New Model,他們希望用這個(gè)新的評(píng)估方法,最終取代SAT、ACT等“美國(guó)高考”。
什么意思呢?這個(gè)體系不打分,也不評(píng)級(jí),而是建立一個(gè)電子檔案,持續(xù)追蹤、記錄、評(píng)估學(xué)生從小到大共8大能力的提升,未來(lái)作為孩子申請(qǐng)大學(xué)的依據(jù)。
(A New Model考核學(xué)生上面的8大能力。少年商學(xué)院制圖)
推動(dòng)這項(xiàng)改革的MTC聯(lián)盟來(lái)頭不小,包括全美最負(fù)盛名的道爾頓學(xué)校(Dalton School)、紐約知名女校斯賓塞學(xué)校(Spence School)、喬治·W·布什總統(tǒng)的母校菲利普斯學(xué)院(Phillips Academy)……
目前,這個(gè)體系也已經(jīng)獲得了美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)Coalition for Access, Affordability and Success(CAAS)的支持——使用 CAAS 申請(qǐng)系統(tǒng)的學(xué)校包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、杜克大學(xué)、密歇根大學(xué)等80余所美國(guó)著名高校(點(diǎn)此閱讀詳情)。
也就是說(shuō),未來(lái),當(dāng)我們的孩子去到美國(guó)讀高中,或者參加美國(guó)高考時(shí),評(píng)估的方式已經(jīng)不再是考試,而是從小綜合能力的評(píng)估。要適應(yīng)這種新變化,孩子只是懂得如何在課業(yè)上拿高分,肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要重點(diǎn)下功夫,提升課外的軟實(shí)力。這個(gè)時(shí)候,社會(huì)化學(xué)習(xí)(Social Study)或者通俗來(lái)說(shuō)社會(huì)實(shí)踐就非常非常重要。
但說(shuō)到“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞,我們一般會(huì)聯(lián)想到什么呢?第一,就是大學(xué)階段去做,有空了再去做,可能更合適,第二,就是聯(lián)想到家教、支教等等這些活動(dòng)。但今天我想說(shuō),這次美國(guó)教育的改革,已經(jīng)拋出了一個(gè)信號(hào),推動(dòng)我們?nèi)ブ匦露x社會(huì)實(shí)踐——不僅僅是讓孩子參加一些活動(dòng),而是讓孩子把社會(huì)視為一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng),培養(yǎng)利用社會(huì)資源學(xué)習(xí)的思維和能力。
(張華在深圳沙龍現(xiàn)場(chǎng))
讓孩子像黑客一樣實(shí)踐學(xué)習(xí)
下面,就和大家分享一個(gè)在美國(guó)非常流行的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式,能夠有效地培養(yǎng)孩子頂級(jí)名校所要求的綜合能力,那就是“黑客學(xué)習(xí)法”。
先給大家講一個(gè)故事。主人公名叫Dale?J. Stephens,他在小學(xué)5年級(jí),也就是12歲的時(shí)候,覺(jué)得在學(xué)校上課太無(wú)聊了,他也向往大學(xué)生活,但要上名校,未必要上過(guò)中學(xué)啊,于是他就休學(xué)了,開(kāi)始自學(xué),不僅自己這樣做,還號(hào)召更多青少年未必通過(guò)學(xué)校的路徑,而是走社會(huì)化學(xué)習(xí)的道路,進(jìn)入名校。
最終,Dale成功被全美一流的理工學(xué)院——亨瑞克斯學(xué)院(Hendrix College)錄取。19歲時(shí),他還獲得了著名的泰爾獎(jiǎng)學(xué)金(Thiel Fellowship),該獎(jiǎng)學(xué)金只被頒予全世界20位年齡二十歲以下的頂級(jí)企業(yè)家。
那么,他是如何在社會(huì)當(dāng)中實(shí)踐學(xué)習(xí)的呢?18歲時(shí),他曾在TED的舞臺(tái)上介紹過(guò),點(diǎn)擊下方視頻觀(guān)看他的演講片段:
他把自己6年自學(xué)的經(jīng)驗(yàn),全部寫(xiě)進(jìn)了一本名為HACKING YOUR EDUCATION的書(shū),這本書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)有了臺(tái)版,名為《沒(méi)有教室的未來(lái)大學(xué)》。書(shū)中,Dale列舉了近30條在社會(huì)中學(xué)習(xí)的方法:
(Dale所寫(xiě)書(shū)的中英文封面)
比如其中第15項(xiàng)——“52杯咖啡計(jì)劃”——是什么意思?Dale做了一件事情,他對(duì)他的朋友說(shuō),他要去學(xué)習(xí),但是不是在家對(duì)著電腦,而是去社會(huì)上學(xué)習(xí),他要認(rèn)識(shí)社會(huì)各界的專(zhuān)業(yè)人士,向他們討教學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)呢?他就“強(qiáng)迫”自己每周請(qǐng)一位在某個(gè)行業(yè)很專(zhuān)業(yè)的人士喝咖啡,一口氣堅(jiān)持了52周。
我也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。我曾當(dāng)過(guò)8年的記者,有一次,我要采訪(fǎng)一位知名的企業(yè)家,通過(guò)各種方式——他的朋友、員工——所有的渠道都試遍了,好不容易聯(lián)系到他,他卻怎么都不愿意接受我的采訪(fǎng),因?yàn)槟嵌螘r(shí)間,他的企業(yè)遇到了一些問(wèn)題。
但我不想放棄,于是,我采取了一種Dale很類(lèi)似的方式,我開(kāi)始每天早、中、晚都給他發(fā)一條短信,但我不是發(fā)短信去騷擾他,不是問(wèn)他能不能接受我的采訪(fǎng),每一條短信我都精心編輯。比如某一天上午的短信,我可能和他探討企業(yè)的多元化,比如我認(rèn)為,地產(chǎn)這一塊的業(yè)務(wù),很?chē)?yán)重地制約著零售行業(yè)的發(fā)展,到了晚上,短信里我可能會(huì)說(shuō)我對(duì)他公司在資本動(dòng)作方面的一些觀(guān)點(diǎn)……
我很仔細(xì)地分析了他公司的財(cái)報(bào),他所有的經(jīng)歷,在短信里,一次又一次地提出我的見(jiàn)解,堅(jiān)持了一段時(shí)間,他終于回復(fù)我了,說(shuō)“你來(lái)吧。”
靠著這個(gè)方法,我成功約到了很多很知名的企業(yè)家采訪(fǎng)。所以,當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)了Dale的經(jīng)歷,我其實(shí)挺汗顏的,因?yàn)樗?2歲的時(shí)候就有這個(gè)意識(shí),去討教專(zhuān)業(yè)人士,非常鍥而不舍。
又比如Dale學(xué)習(xí)清單里的第27項(xiàng)——“投資100美元”——又是什么意思呢?簡(jiǎn)而言之,就是給自己一個(gè)時(shí)間期限,比如1個(gè)星期,拿100美元,想盡一切辦法,賺到更多錢(qián),聽(tīng)起來(lái)好像很容易,我建議大家?guī)Ш⒆釉囈辉嚕鳛橐粋€(gè)小挑戰(zhàn)去完成,孩子們?cè)谶@中間能想到的點(diǎn)子,他們執(zhí)行的策略和方案,肯定會(huì)讓我們所有大人都非常吃驚。
讓孩子主動(dòng)開(kāi)創(chuàng)學(xué)業(yè)
而非被動(dòng)完成學(xué)業(yè)
Dale的這種學(xué)習(xí)方法,主要帶來(lái)了五個(gè)方面的提升:1、勇氣;2、紀(jì)律——每天早上6點(diǎn)鐘起床(這么多年,我也一直在堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣,每天早上6點(diǎn)鐘起床,風(fēng)雨無(wú)阻,當(dāng)然一個(gè)很重要的原因是我有3個(gè)孩子,我早起晚睡,才能多一點(diǎn)時(shí)間干自己的事情);3、自我潛能的開(kāi)發(fā);4、人脈力;5、解決問(wèn)題。
他總結(jié)了一句話(huà),大意是說(shuō),一個(gè)青少年,無(wú)論是在家上學(xué),或是在學(xué)校上學(xué),未來(lái)想進(jìn)入哈佛等名校,他們所需要具有的能力,用一個(gè)詞概括的話(huà),就是“創(chuàng)業(yè)力”。
這個(gè)詞,對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),是商業(yè)上的創(chuàng)業(yè),但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),指的是探索學(xué)習(xí)的方式,就是像創(chuàng)業(yè)家一樣探索學(xué)習(xí)。但當(dāng)我咀嚼“創(chuàng)業(yè)力”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),我更愿意把它理解為一種“開(kāi)創(chuàng)學(xué)業(yè)的能力”。
今天,當(dāng)我們說(shuō)到“學(xué)業(yè)”這個(gè)詞時(shí),我們一般會(huì)說(shuō)“完成學(xué)業(yè)”,就是按照學(xué)校、按照老師或是家長(zhǎng)指定的計(jì)劃,去完成,沒(méi)有太多的能動(dòng)性,但通過(guò)“黑客學(xué)習(xí)法”這種訓(xùn)練,無(wú)論你的孩子是在公立學(xué)校,還是在私立學(xué)?;蚴菄?guó)際學(xué)校,他們都可以一邊在學(xué)校學(xué)習(xí),一邊通過(guò)社會(huì)探索學(xué)習(xí),深刻而全面地掌握全面的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,“黑客學(xué)習(xí)法”如果用另一個(gè)詞來(lái)代替,就是“終身學(xué)習(xí)”。一個(gè)擅長(zhǎng)在社會(huì)中主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的孩子,改變的,已經(jīng)不是TA未來(lái)升不升學(xué),上什么學(xué)校,而是TA對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,是TA自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這種能力,對(duì)孩子的整個(gè)人生而言,都是無(wú)價(jià)的。(未完待續(xù))
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