耶魯讀博媽媽：好欣慰女兒成了和我不一樣的人

奶奶繼續(xù)勸她：“有時(shí)你現(xiàn)在不想，但一走出門你就想了，所以不如每次都便便了才走?！迸畠弘m然劇烈抗拒，奶奶還是堅(jiān)持讓她必須便了才出門。

我開始很認(rèn)同奶奶的建議，所以有時(shí)和奶奶一塊勸女兒。女兒不斷地抗議，以致每天放學(xué)都像一場硬仗。直到有一天，女兒又抗議這個(gè)“政策”，她義正辭嚴(yán)地說：“你們怎么可以規(guī)定！”我看著她因?yàn)閼嵟鴿q得通紅的小臉，才忽然意識到她一直在拼命維護(hù)的，是她對自己身體最最基本的自主。

我慚愧不已：當(dāng)我們在愛的慫恿下，粗暴地規(guī)定她什么時(shí)候必須去便便時(shí)，我們所做的與限制和剝奪女性的墮胎權(quán)有什么性質(zhì)不同？

我同時(shí)也對她心生敬意：因?yàn)樗龅呐c不斷捍衛(wèi)女性生育自主的斗爭又有什么性質(zhì)不同？——她完全可以選擇順從，或者甚至陽奉陰違地去一趟，從而為自己輕松解套；但她沒有，她選擇了不爭個(gè)魚死網(wǎng)破不罷休，而且日復(fù)一日。

親愛的女兒，謝謝你教會媽媽，與侵犯人基本的人身自主帶來的巨大傷害相比，即便家長善意干涉能帶來些許好處——比如讓你避免幾次路上尿急的尷尬不適——這樣做是多么得不償失。

女兒喜歡玩游戲，尤其是剪刀石頭布，躲貓貓，還有追趕嬉戲。在玩游戲時(shí)，她常堅(jiān)持由她來制定和解釋規(guī)則。有一次在玩剪刀石頭布時(shí)，她忽然只伸出食指，說：“這是蜜蜂的尾巴，它可以同時(shí)贏布和剪刀，但會輸給石頭。”

又有次我們在追趕嬉戲，女兒在貫徹規(guī)則：“爸爸來追我，我先跑出去，爸爸?jǐn)?shù)三聲以后開始跑來追我。”然后，“我來追爸爸，爸爸先跑出去，我數(shù)三聲以后開始跑出來追他?！狈磸?fù)幾次后，女兒發(fā)現(xiàn)自己總是被爸爸追上，但卻很難追上爸爸（那是當(dāng)然的啰）。

于是，女兒停下來，大聲宣布說：“現(xiàn)在規(guī)則是這樣的，我來追爸爸，爸爸先跑出去，我數(shù)三聲以后開始跑出來追他。如果我碰到前面的那個(gè)消防栓，就算我追上了爸爸！”

是的，四歲的孩子都知道，對稟賦、條件不同的人“一視同仁”，有的人就根本沒有贏的可能?？此乒男问奖澈笫菍σ徊糠秩擞肋h(yuǎn)的機(jī)會剝奪。

我們當(dāng)然可以“嘲笑”四歲孩子制定的規(guī)則，好像是通過耍賴來贏得游戲，但當(dāng)我們的女兒們提出要制定規(guī)則時(shí)，請不要說“規(guī)則就是這樣的，不由你我來改變！”而是和她一起思考，怎樣的規(guī)則能充分考慮人的不同稟賦、條件，從而保證每個(gè)參與者真正享有機(jī)會平等。

被強(qiáng)加的“矮人一截”

女兒很愛學(xué)習(xí)，文字、算數(shù)、故事、自然……但獨(dú)獨(dú)不喜歡學(xué)習(xí)榜樣。

她生性害羞，在生人面前幾乎完全不愿吱聲。奶奶有時(shí)看到別的小朋友大方地在電視上朗誦詩歌，表演節(jié)目，就會對她說：“你看看這個(gè)小姐姐，多大方?。∧阋蛩龑W(xué)習(xí)哦！”女兒就會癟著嘴生氣。

又比如，今天吃晚飯時(shí)，外婆勸導(dǎo)她吃蔬菜，說：“記不記得東東（書上的一個(gè)小朋友），他特別喜歡吃各種各樣的蔬菜，爸爸還專門獎(jiǎng)勵(lì)了他一只玩具烏龜。你應(yīng)該學(xué)習(xí)東東！”女兒抗議說：“不要，不要，不要學(xué)習(xí)東東！”

這樣的例子比比皆是，每當(dāng)大人們端出榜樣來鼓勵(lì)女兒如何行動(dòng)，不僅會遭來她的抵抗，而且會讓她非常氣惱。這種氣惱與我們非要她去便便時(shí)的義憤不同：后者是正當(dāng)權(quán)利受損時(shí)的反應(yīng)——理直氣壯；當(dāng)我們要她學(xué)習(xí)某某小朋友時(shí)，她的氣惱是一種矮人一截的憋屈，而且還有一種很冤的感覺——因?yàn)槭俏覀儚?qiáng)加給她的“矮人一截”。

榜樣把人根據(jù)一種尺度劃分高低。當(dāng)我們被看成榜樣的時(shí)候，我們被化約成了某種價(jià)值的單薄樣板。而當(dāng)我們被迫把別人視為榜樣時(shí)，我們被化約成一個(gè)需要被克服、被拋棄的缺點(diǎn)和不足之處。

我從小成績不錯(cuò)，所以常被家里的叔叔伯伯當(dāng)成榜樣向弟弟妹妹兜售。一方面，弟弟妹妹們變得很難與我這個(gè)“好成績”樣板親密無間，“肆意撒潑”和分享秘密；同時(shí)，我這個(gè)“榜樣”也漸漸成為他們沉重的心理負(fù)擔(dān)，一個(gè)妹妹甚至在自己的QQ簽名中抱怨到：“家有學(xué)霸，苦不堪言。”

美國的小朋友不會被要求以誰為榜樣——這并不意味著她們沒有自己認(rèn)同的生命楷模（role model）;?由個(gè)人由衷認(rèn)同的楷模，往往不同于某種外力強(qiáng)加的榜樣；當(dāng)一個(gè)人由衷認(rèn)同另一個(gè)人的生命、生活，并自愿將之作為楷模時(shí)，她眼中的楷模不是某種抽象價(jià)值，而是一個(gè)整全的，充滿種種張力、甚至掙扎的生命個(gè)體。

如果期望女兒做某件事或形成某種習(xí)慣，訴諸“榜樣的力量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如訴諸理性的力量。告訴她西紅柿含有很多維生素c還有胡蘿卜素，吃了又長聰明又能漂亮，她很可能就立馬勺起西紅柿，大口大口吃起來。

當(dāng)然，四歲的她遠(yuǎn)不是完美的理性人，所以訴諸理性并不總是奏效。但面對我們的孩子，無數(shù)性格迥異、生機(jī)勃勃的孩子們，當(dāng)我們訴諸她們的理性時(shí)，我們在塑造的是未來某個(gè)時(shí)候一個(gè)個(gè)成熟的、豐滿的、會獨(dú)立思考、有獨(dú)特價(jià)值的人；相反，當(dāng)我們強(qiáng)加給她們榜樣時(shí)，我們在把她們抽空成一個(gè)個(gè)晦暗無光的“缺點(diǎn)”，把她們推向自卑的深淵。

我不記得我小時(shí)候曾義正辭嚴(yán)地“頂撞”父母，“你們怎么可以規(guī)定！”

我不記得我小時(shí)候擲地有聲地說，“我來制定規(guī)則！”

我也不記得我小時(shí)候“不懂事地”決絕反對學(xué)習(xí)榜樣……

或許這些也曾發(fā)生過，但它們太早太快地被“斧正”了——因?yàn)?也因此)我是一個(gè)典型的亞裔“乖乖女”。

即便我們生活在一個(gè)從上到下、延續(xù)千年的家長制下，我們都可以從現(xiàn)在開始，尊重、珍愛我們的女孩，悉心呵護(hù)每個(gè)孩子的自我意識和獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)而不是抹殺她參與、塑造和守護(hù)公共規(guī)則的心愿。

唯此，我們才有資格去期盼一個(gè)更自由、平等的未來世界。

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