文丨少年商學(xué)院新媒體部
閱讀對孩子的重要性不言而喻,現(xiàn)在的父母也都很重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。只要孩子愿意讀,父母就很高興。但父母往往會忽略了一個(gè)重要的問題——大多數(shù)孩子都偏愛故事類書籍,缺乏“非虛構(gòu)類書籍”的閱讀。
日前,美國教學(xué)大綱現(xiàn)已將非虛構(gòu)類體裁書籍?dāng)?shù)量,提升至超過學(xué)生閱讀總數(shù)量的50%,其重視程度可見一斑。為什么美國教學(xué)大綱會做出這樣的調(diào)整呢?
原來,早在2006年,就有一份來自美國高考之一的ACT(2006年)的調(diào)查報(bào)告顯示,美國高中畢業(yè)不具備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,主要是因?yàn)樽x不懂比較復(fù)雜的閱讀。
讀不懂復(fù)雜的閱讀,主要原因是學(xué)生的評判思維能力和分析能力不行,而非虛構(gòu)類書籍的閱讀則是培養(yǎng)學(xué)生這兩種能力的主要渠道。
為此,我們聯(lián)合“少年時(shí)”推出一套面向8歲以上孩子的知識類書籍,有助于擴(kuò)大孩子的閱讀面,培養(yǎng)孩子的批判性思維和面向未來的競爭力。同時(shí)我們此次也提供這整套書籍(共12本)的購買渠道,點(diǎn)擊下方按鈕即可獲取。
這套書籍包含的內(nèi)容涉獵廣泛,對當(dāng)代前沿科技都有較為深入的探討,也有科學(xué)家們針對未來幾十年世界變化的諸多預(yù)測,囊括宇宙新探秘、新人類、新材料和大數(shù)據(jù)等多個(gè)方向,深入淺出,拓展知識面,激發(fā)好奇心。
另外,值得一提的是,這套書單均系《少年時(shí)》第四輯專輯,作者均為來自世界各地各個(gè)前沿領(lǐng)域的研究人員,名單堪稱豪華。
其創(chuàng)辦人楊鳴鏑女士表示,讓孩子從小就能對當(dāng)代的先進(jìn)事業(yè)有個(gè)基本的概念,盡早知道自己擅長和喜歡的事情,如果可以因此找到一生的熱情所在,將受益無窮。
1、《地球水資源》
我們生活的地球是個(gè)復(fù)雜的地方。當(dāng)你對它的了解越深入,就越能體會到這點(diǎn)??茖W(xué)家提出地球系統(tǒng)科學(xué)的概念,把地球看成大氣圈、巖石圈、生物圈、水圈等幾個(gè)系統(tǒng),這幾個(gè)系統(tǒng)又相互聯(lián)系。
《少年時(shí)》這一本《地球水資源》想揭示的是地球水資源如何分布,我們喝到的水是從哪里來的,在全球變暖的情況下,氣候會如何影響我們的水資源,一直到科學(xué)家在設(shè)想哪些最新的凈水技術(shù)。
2、《設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思維》
設(shè)計(jì)是什么?從廣義來講,小至電腦桌面的圖標(biāo)擺放,大至人類生活的大多數(shù)活動,都與設(shè)計(jì)相關(guān);從狹義來講,設(shè)計(jì)也包括了建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等幾十個(gè)設(shè)計(jì)門類。
我們選取建筑設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)作為側(cè)重點(diǎn)。在這兩類設(shè)計(jì)的領(lǐng)域里展開對于設(shè)計(jì)的本質(zhì)、設(shè)計(jì)風(fēng)格的演變、設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系、設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)、設(shè)計(jì)作品欣賞、未來設(shè)計(jì)等問題的討論。
3、《人類進(jìn)化樹》
在人族700多萬年的演化歷史中,幾十個(gè)人種相繼出現(xiàn),甚至共同生活于同一個(gè)時(shí)間跨度,它們之間發(fā)生了什么,是競爭、遷移,還是相互取代?
為何智人最終脫穎而出,成為地球上最后一個(gè)也是唯一的現(xiàn)存人種?了解這些,我們就能在更大的視野和更高的維度上審視自己,包括我們的行為、心理、價(jià)值觀,還有人性……
4、《臨床醫(yī)學(xué)在“進(jìn)化”》
現(xiàn)代的臨床醫(yī)學(xué)是基于生化科學(xué)、物理學(xué)、藥物動力學(xué)等的科學(xué)學(xué)科,但因?yàn)?span style="color: #008080;">臨床醫(yī)學(xué)的研究對象是人,包括了人的心理、生活,甚至社會關(guān)系等,因此我們說,臨床醫(yī)學(xué)是一門復(fù)雜的、綜合性的學(xué)科。
而且,因?yàn)樗哪康氖侵委熂膊?,先有疾病,后有相?yīng)的研究、診治,所以它的發(fā)展通常是在疾病出現(xiàn)之后。
如果說“進(jìn)化”是指物種“經(jīng)過改變的繼承”,是一種緩慢的、由生物本身和外界條件相互作用產(chǎn)生的過程,那么我們覺得用進(jìn)化這個(gè)詞來比喻臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展,有一定的合理性。無論如何,就如進(jìn)化讓人類具有越來越優(yōu)異的適應(yīng)性一樣,臨床醫(yī)學(xué)也正在走向精準(zhǔn)、智慧和完善。
5、《一往無前的人工智能》
人類盡一己之力創(chuàng)造了人工智能,現(xiàn)在,人工智能已經(jīng)在國際象棋、圍棋、圖像分類的精度、語音識別等方面,超過了人類。我們是該張開懷抱熱情地迎接它的到來?或者是手執(zhí)電纜隨時(shí)準(zhǔn)備斷電,扼殺它?還是把它關(guān)進(jìn)“籠子”,從小就馴服它?
6、《硅谷帶動世界》
如果要評選出二戰(zhàn)結(jié)束至今七十多年來對全世界影響最大的地區(qū),那么,我們認(rèn)為,位于美國加州的這個(gè)面積只有500平方千米的灣區(qū)——硅谷,可能會獨(dú)占鰲頭。
從一間小小的車庫里開發(fā)出的音頻振蕩器,到晶體管、集成電路、個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)乃至社交媒體;從仙童八叛逆,到集成電路和摩爾定律的發(fā)明者,直至PayPal的“黑幫”、沙丘路的風(fēng)險(xiǎn)投資人……我們將從幾個(gè)切入點(diǎn)導(dǎo)引你“進(jìn)入”硅谷。
7、《體育運(yùn)動之美》
體育運(yùn)動多種多樣,就算是看起來很簡單的項(xiàng)目,里面也有很多門道,更何況像足球、擊劍那么讓人眼花繚亂的項(xiàng)目。我們選出一些典型的競技運(yùn)動項(xiàng)目,請到這些項(xiàng)目的行家來帶我們?nèi)腴T。
本書的作者,有的是高爾夫球選手,有的是馬拉松跑者,有的是網(wǎng)球教練,有的是足球評論員,有的是運(yùn)動員的母親,有的平時(shí)就喜歡攀巖或踢球,他們都希望將自己對某項(xiàng)體育運(yùn)動的熱愛和理解傳遞給你。
期望讀者在看完這些文章后,能夠以更專業(yè)、更內(nèi)行、更深入的層次觀看這些運(yùn)動的比賽,進(jìn)而體會平等、公平、正義、尊重、理性與理解、自主與卓越……
8、《物質(zhì)的本源》
物質(zhì)是否可以無限分割?構(gòu)成物質(zhì)的基本成分有哪些?它們之間有什么樣的相互作用?物理學(xué)家希望能把它們的關(guān)系都理清楚,然后建立一個(gè)統(tǒng)一的理論,解釋自然界所有的基本現(xiàn)象和本質(zhì)規(guī)律。希望通過閱讀本期少年時(shí),可進(jìn)一步了解現(xiàn)代科學(xué)最高深的理論。
(以下四本即將分別于9-12月出版)
?9、《幸?!盃恐蹦愕氖帧?/strong>
從最基本的日常行為,來探討“幸?!边@個(gè)人類終極追求
10、《寫作》
如何將你的思想過程,用自己獨(dú)特的和他人最容易接受的方式表達(dá)出來
11、 《與大海共舞——船舶和航?!?/strong>
人類與海洋的互動,依賴、掌控和共存?
12、《科技之“心”》
什么樣的技術(shù)凝聚在一塊固體中,掌控復(fù)雜的電器的運(yùn)轉(zhuǎn)?
真正的童書大家從來不矮化兒童
有人說,這樣的科普讀物,會不會太超前,會不會有點(diǎn)難?對此,《少年時(shí)》創(chuàng)辦人楊鳴鏑表示:“我覺得21世紀(jì)的少年需要一本“不矮化兒童”的讀物,說白點(diǎn)兒,就是把孩子們的好奇當(dāng)回事兒,不是輕易打發(fā)他們?!倍@也與少年商學(xué)院的理念一脈相承:要相信孩子的創(chuàng)造力,相信他們改變世界的潛能。
“在編寫書籍的時(shí)候,一方面保證我們不要有任何差錯(cuò);另一方面盡可能的把那些艱深的科學(xué)原理用日常語言表達(dá)出來,避開抽象概念、專業(yè)術(shù)語和數(shù)學(xué)公式。而且,深入淺出不等于簡化,只是把一些很深的科學(xué)概念用孩子聽得懂的語言講出來,說出問題的原本和核心。”
的確,真正的童書大家從來不矮化兒童,而且他們甚至都表示過,他們并不是專為兒童寫作。例如美國作家頂級兒童小說《夏洛特的網(wǎng)》作者E.B.懷特(E.B.White)表示,成功的童書作家都是“往上寫,不是往下寫。”
英國作家,詩人和學(xué)者C.S.路易斯(C.S. Lewis)寫了七部奇幻兒童著作納尼亞傳奇(The Chronicles of Narnia),才華流芳百世。他反對看待孩子要像看待一個(gè)奇異的物種一樣,像人類學(xué)家和推銷員一樣,編造出他們的一些行為習(xí)慣。
生而為人,就是要探索世界的邊界,祝每一個(gè)孩子都永葆好奇心。
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