文丨少年商學(xué)院新媒體部
如何提高上課的聽課效率?(點(diǎn)擊上方音頻即可收聽,點(diǎn)擊文末圖片即可訂閱《哈佛學(xué)習(xí)力》全集)
大家好,我是Evan老師。 今天,我們聊一個(gè)非常普遍的問題:就是:如何提高上課的聽課效率?這可以說是一個(gè)老生常談的問題。
同學(xué)們每天去學(xué)校上課,會(huì)遇到各種風(fēng)格的老師。有的老師上課中規(guī)中矩,有的老師上課風(fēng)趣幽默,有的老師上課聽起來昏昏欲睡,提不起精神。
每次問同學(xué)們:你為什么上課不認(rèn)真聽講呢?
同學(xué)們的反駁都振振有詞,“老師上課沒意思,聽著無聊,還不如自學(xué)好呢”。
你可千萬別笑。這樣的學(xué)生我見多了,而且不在少數(shù)。老師在課堂上認(rèn)真地講課,學(xué)生在課堂下看其他書籍,補(bǔ)作業(yè)的,聊天的或者干脆自己做練習(xí),課堂時(shí)間自己安排得井井有條,但就是不聽給老師講。
曾經(jīng)還有見這樣一個(gè)學(xué)生,他課堂上,自己做題。覺得老師講課的聲音太大,影響他的思路,讓老師聲音小點(diǎn)。
老師批評(píng)他兩句,他立馬反駁說:你的課我不想聽,自己看看書全懂了,比你上課講的效率不知要高多少倍,我是自學(xué)成才 ”這故事你聽起來非常的滑稽可笑,但是也許就發(fā)生在你的課堂。
可以不客氣的說,決定你學(xué)業(yè)成績(jī)最重要的環(huán)節(jié)就是:課上聽課的效率。 在重復(fù)一次:是課上聽課的效率。“聽”是核心的關(guān)鍵。
有這么一句非常經(jīng)典話:上帝給了我們每個(gè)人兩只耳朵、一張嘴巴,就是因?yàn)樗胱屛覀兩僬f多聽。
可以說:聽是最簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)途徑,但又是最難掌握的學(xué)習(xí)技巧。這里我抽取一些聽力專家拉爾夫教授總結(jié)出的常見聽課問題。同時(shí)結(jié)合我觀察到的同學(xué)們?cè)谡n上普遍存在的毛病。分析一下
1、認(rèn)為這節(jié)課很乏味
大腦是一個(gè)很神奇的器官,一旦你告訴他這是一堂課枯燥乏味的課之后,馬上大腦就“不聽了”。但是大腦做出判斷的條件往往和你的主觀判斷有密切關(guān)系。
例如有些同學(xué)上課帶著情緒聽,因?yàn)槔蠋熤v的東西和自己的觀點(diǎn)不要一致,或者這個(gè)老師講話不幽默,太無聊,再或者老師穿的衣服不好看,太土,等等。
總之讓你的情緒控制了你的大腦。一個(gè)優(yōu)秀的聽眾,是會(huì)帶著大腦聽講,而不是帶著情緒聽課。他們會(huì)把與老師不一樣的觀點(diǎn)寫下來,然后繼續(xù)聽講。等到課后第一時(shí)間再繼續(xù)問。
2、假裝專心聽課
有些同學(xué)課上把目光死死地盯在老師的身上,然后讓腦子放空、發(fā)呆。我稱這種聽課叫做:假裝專心聽課。
這些學(xué)生看起來眼睛很認(rèn)真,但是大腦沒有在思考。他們期望在課后從課本中再看一遍上課所講的內(nèi)容。
3、第三種聽課的毛病更加明顯。就是開篇所講的那個(gè)例子。“聽老師講課,還不如自學(xué)”屬于典型的,我們稱之為“上課開小灶”的行為
這些同學(xué)普遍非常的自信。他們認(rèn)為自己課上看書的效率比老師講不知要高多少倍, 自學(xué)也能成才。
我想說的是:自學(xué)確實(shí)能成才,不是不可以。歷史上許多名人都自學(xué)成才。但當(dāng)時(shí)自學(xué)成才的條件是沒有讀書條件,不得已而為之。
同學(xué)們現(xiàn)在每天上學(xué)都已經(jīng)使用上了現(xiàn)代化的教育手段, 課上幾十分鐘的課程,獲得的是老師幾年教學(xué)收集起來的經(jīng)驗(yàn)。
你不趕緊抓緊時(shí)間豎起耳朵聽,反而選擇閉門造車,“沒困難創(chuàng)造困難也要上”。就就好比讓同學(xué)們?nèi)シツ荆銖U棄電鋸不用,非要用石頭去一塊一塊地砍。你想想,有這個(gè)必要嗎?結(jié)果就是“聰明反被聰明誤”。
所以,如果想提高上課的聽課效率,你首先需要明白上課聽講的重要性。最后也交給同學(xué)們一些上課聽講提高效率的方法。
1、一定要預(yù)習(xí),上課帶著問題聽
課前預(yù)習(xí),一般只要瀏覽課本大致內(nèi)容,不需要每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都一定要看懂。但是遇有不會(huì)的地方,一定要用小記號(hào)標(biāo)示一下。
等到正式上課的時(shí)候,老師講的內(nèi)容如在預(yù)習(xí)中已經(jīng)弄懂,完全可以一帶而過;對(duì)于那些事先產(chǎn)生疑問的知識(shí),則要小心謹(jǐn)慎,仔細(xì)去聽??傊瑤е鴨栴}去聽課,你的效率會(huì)提高很多。
2、手、腦、嘴一起學(xué)
在上期期間,特別是科學(xué)課(物理、化學(xué)、生物等),這些課程不僅有課上聽的理論知識(shí)點(diǎn)。更重要的是不能紙上談兵,要去實(shí)驗(yàn)室親自完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做的過程中,你會(huì)理解的更清晰,更有立體感。
同樣,對(duì)于語(yǔ)文課,不要被動(dòng)等老師把知識(shí)塞進(jìn)腦子里,你可以在學(xué)古詩(shī)的時(shí)候,老師念的時(shí)候,自己心里默念,一遍聽課,一遍翻譯,一遍背誦。
這樣下課后,不但理解了意思,背誦也差不多可以完成??梢哉f是既能提高課效率,又能減輕課后負(fù)擔(dān)。一箭雙雕。(實(shí)話說,很多高效學(xué)習(xí)的人,都是在課上幾乎掌握了所有知識(shí)點(diǎn),所以課后看起來很輕松)
最后,我說一個(gè)小的建議。就是在聽講的時(shí)候,不要總插嘴,接老師話茬。有一些同學(xué)很喜歡接話茬,博得其他同學(xué)一樂,活躍班級(jí)氣氛,從而在別人面前展示自己的聰明。
這種做法,其實(shí)非常愚蠢,不但影響其他同學(xué),同時(shí)也體現(xiàn)了你缺少規(guī)則意識(shí),嘩眾取寵,會(huì)遭到同學(xué)和老師的反感。如果你一旦養(yǎng)成了接別人話茬的習(xí)慣,將來有一天你會(huì)因此而吃大虧。
OK,最后想說:大多數(shù)同學(xué)和你們的父母只注重閱讀能力,把閱讀看作是未來學(xué)習(xí)成功的最重要的基礎(chǔ)。
哈佛學(xué)習(xí)力提到:到了今天,隨著學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容地不斷增加,以及視聽設(shè)備的用途不斷擴(kuò)大,未來學(xué)會(huì)聽課,高效聽講將會(huì)是你需要具備的重要能力。
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