聰明的中國(guó)孩子和聰明的美國(guó)孩子，差別在哪兒

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? ?這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的分享文章。

? ? ? ? ? 參加ISEF時(shí)，我和大賽中國(guó)評(píng)委有一些交流。他們既看中國(guó)參賽學(xué)生的項(xiàng)目，也看其它國(guó)家參賽選手的項(xiàng)目，因此對(duì)中國(guó)和美國(guó)孩子的差別有最直接的感受。

? ? ? ? ??這三個(gè)評(píng)委是中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)資源研究所的雷梅；南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的王新華；北京師范大學(xué)生命科學(xué)院的竇非。

? ? ? ? ??事實(shí)上，如果按照參賽項(xiàng)目本身來(lái)說(shuō)，幾位老師會(huì)覺得各個(gè)地區(qū)和選手的差別不是很大，研究水平差別也并不大。這可能和很多項(xiàng)目都有成人參與指導(dǎo)有關(guān)。而且在中國(guó)存在的功利現(xiàn)象，例如為了高考加分而參加比賽的情況，在美國(guó)也存在。

? ? ? ? ??但也有一些不同的地方，下面一一列出。

1、表達(dá)能力

? ? ? ? ? 由于美國(guó)孩子從小有關(guān)于presentation方面的訓(xùn)練，因此在表述上普遍看起來(lái)比中國(guó)孩子更加自信；對(duì)問(wèn)題的闡述也更加好。

?2、含蓄和張揚(yáng)

? ? ? ? ? 美國(guó)孩子會(huì)充分地把自己的項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)說(shuō)出來(lái)。

? ? ? ? ? 中國(guó)孩子，按雷梅的說(shuō)法，“做了十成的東西，自己只敢說(shuō)九成”。同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的是和評(píng)委交流時(shí)比較拘禁，親和力上沒(méi)有美國(guó)孩子那么好。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題看上去應(yīng)該是傳統(tǒng)儒家文化的問(wèn)題，因?yàn)樵u(píng)委們說(shuō)整個(gè)亞洲地區(qū)的參賽選手都比較含蓄和謙虛。

?3、激情和膽量

? ? ? ? ?中國(guó)的孩子，從選題角度來(lái)說(shuō)，很少能超出他依托的實(shí)驗(yàn)室的范圍。項(xiàng)目的完成可能會(huì)借助于大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室能做什么學(xué)生就做相關(guān)的研究。（傳統(tǒng)乖乖學(xué)生的形象。）

? ? ? ? ?美國(guó)孩子中卻有很多是自己做一些研究，然后再去找實(shí)驗(yàn)室。像做胰腺癌研究的Jack Andraka就堅(jiān)持不懈地聯(lián)系了200多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

? ? ? ? ?雷梅說(shuō)：“所有孩子剛出生時(shí)激情是一樣的，他們對(duì)未知世界的探索精神都一樣。所不同的是，從我們開始進(jìn)入小學(xué)、高中這些階段，我們很多探索精神在繁重的課業(yè)下面多多少少有點(diǎn)退縮，對(duì)比下來(lái)美國(guó)的孩子上大學(xué)之前壓力不是很大，TA有很多時(shí)間和精力去想那些特別稀奇古怪的想法。如果我們的孩子聯(lián)系十個(gè)實(shí)驗(yàn)室不成功的話，這個(gè)項(xiàng)目可能就不再做下去，但人家會(huì)繼續(xù)聯(lián)系幾十個(gè)幾百個(gè)，被拒絕了還想去，這種精神我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)?！?/span>

? ? ? ??竇非說(shuō)：“中國(guó)的家長(zhǎng)相對(duì)保守，老人都會(huì)說(shuō)學(xué)好一門手藝，保證成功率；但美國(guó)卻是鼓勵(lì)瘋狂的idea的。所以你會(huì)看到中國(guó)瘋狂idea的人會(huì)少一點(diǎn)”

評(píng)委們覺得能讓中國(guó)孩子更優(yōu)秀的方法：

竇非：

“我們應(yīng)該在孩子小的時(shí)候就提供土壤，讓每個(gè)孩子都去試他做的東西，成不成功是另外一回事。鼓勵(lì)的是他最初的、自由探索的精神?！?/span>

?“美國(guó)科普節(jié)目很多，這幫孩子從小能接觸到這些知識(shí)，讓TA覺得這些東西很有意思。更深一層次說(shuō)，我們國(guó)家的基本科普需要加強(qiáng)。”

?王新華：

“我覺得很多問(wèn)題不太可能一下子解決，但是還是不要讓小孩負(fù)擔(dān)那么重。每天花那么多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，對(duì)創(chuàng)造性思維是有影響的?！?/span>

“有一點(diǎn)美國(guó)比較好的是，如果孩子從小跟家長(zhǎng)說(shuō)，我想以后做個(gè)廚師，家長(zhǎng)也很鼓勵(lì)，但是中國(guó)估計(jì)不會(huì)有太多。家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)廚師多苦，別干這個(gè)。正是因?yàn)檫@樣，美國(guó)能夠產(chǎn)生各種各樣的人才，不限于科學(xué)的問(wèn)題，各行各業(yè)都需要有優(yōu)秀的人去做。只有這樣做的人多了，最后才能夠通過(guò)選擇產(chǎn)生出來(lái)優(yōu)秀的人才。而不是說(shuō)國(guó)家計(jì)劃好，今天要培養(yǎng)多少的機(jī)構(gòu)，明年培養(yǎng)多少個(gè)，最后就能出來(lái)的。必須讓孩子從最小的時(shí)候就有興趣來(lái)選擇各行各業(yè)”

雷梅：

“回歸到大賽，ISEF是想推動(dòng)挑戰(zhàn)人類自身極限的探索精神，也想把科技文化融入到生活當(dāng)中，從下一代開始培養(yǎng)。我們也希望把這種精神盡量在中國(guó)也擴(kuò)大，激發(fā)科技精神，并把它融入到生活、日常的思維方式當(dāng)中去?！?/span>

“有的可能是在初級(jí)階段給他們一點(diǎn)力量，比如一些引導(dǎo)、提示、好的初級(jí)的實(shí)驗(yàn)條件；進(jìn)一步的，就像我們現(xiàn)在帶著中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里，給他更好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；如果在不同層次都有一些推動(dòng)力，不說(shuō)全民的科技的熱情，至少對(duì)年輕的一代很好好處?！?/span>