這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1110次分享。少年商學(xué)院每周邀請一位親歷國際教育、對青少年創(chuàng)新實(shí)踐頗有心得的專業(yè)人士,開展一次視頻直播形式的公開課。上期公開課為《參加這么多實(shí)踐活動,孩子才能從學(xué)校畢業(yè):一位美國華人媽媽的感觸》。
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少年商學(xué)院國際教育公開課
第18期嘉賓
李寅
李寅,青橙創(chuàng)客教育創(chuàng)始人兼CEO、清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗室執(zhí)行主任,致力于設(shè)計思維與創(chuàng)造力教育融合的研究,提出了“英雄之旅”創(chuàng)新教學(xué)模式。年輕有為的他,非常關(guān)注青少年動手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提高,這與少年商學(xué)院的理念不謀而合。
2015年3月,李寅等清華大學(xué)創(chuàng)客空間協(xié)會的7位學(xué)生代表聯(lián)名給總理寫信。去年今日,也就是五四青年節(jié)當(dāng)天,他們收到了李克強(qiáng)總理的回信。李寅聲稱對總理在信中的囑托一直謹(jǐn)記在心,作為 “中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”成立大會上全國唯一青年創(chuàng)客代表、2015英特爾全球青年意見領(lǐng)袖、中美青年創(chuàng)客大賽北京賽區(qū)組委會執(zhí)行主任等,“在更廣闊的范圍內(nèi)撒播創(chuàng)客的種子”。
(去年今日,總理的回信。)
在2012年進(jìn)清華美院讀交叉學(xué)科的碩士之前,李寅就已在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作4年。甚至在他讀研一的時候,就開始帶著研二研三的師兄師姐一塊兒做項目。
研二的時候,李寅開始做一個跨學(xué)科項目——PM2.5空氣質(zhì)量檢測器。通過設(shè)計工作坊,李寅結(jié)識了不少電子系小伙伴,還促成了美院和電子系導(dǎo)師間的合作。這幾乎是北京市當(dāng)年第一個研究霧霾的團(tuán)隊。
他希望能夠更多地集成清華各院系的技術(shù)和創(chuàng)意,就在清華創(chuàng)辦了一個“設(shè)計力創(chuàng)新”的設(shè)計工作坊。李寅說,這個工作坊“第一次將清華的同學(xué)從實(shí)驗室中引出來在一起溝通”。后來,工作坊逐漸轉(zhuǎn)成了創(chuàng)客教育實(shí)驗室,李寅還擔(dān)任起負(fù)責(zé)人。
他發(fā)現(xiàn),實(shí)驗室的同學(xué)們有很多有趣的項目,如智能花盆、智能自行車等等,但它們往往隨著同學(xué)的畢業(yè)就終止了。這讓李寅產(chǎn)生了一個想法:這些硬件是否能夠拆解成模塊,讓00后甚至年齡更小的孩子們從小開始,像玩具一樣動手拼裝?更進(jìn)一步的,是否能讓孩子們學(xué)會簡單的電路控制和設(shè)計理念,從而自己實(shí)現(xiàn)智能硬件的功能?
(這是李寅明晚在少年商學(xué)院直播公開課的課件之一。)
2016年5月5日(本周四)晚19:30(已結(jié)束),年輕有為的清華創(chuàng)客導(dǎo)師李寅將通過少年商學(xué)院國際教育公開課平臺,通過視頻直播的方式,與各位家長分享設(shè)計思維方法與創(chuàng)造力教育,以及培養(yǎng)孩子創(chuàng)客精神的方法,重點(diǎn)關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的培養(yǎng)。
本期分享大綱
1、到底什么是創(chuàng)客精神?
2、美國的小創(chuàng)客在做些什么?
3、如何讓孩子們體驗創(chuàng)客精神,從一個參與者變成一個小創(chuàng)客?
4、在國內(nèi)如何幫助孩子們參與到精彩的創(chuàng)客活動中?
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▋分享時間:5月5日周四19:30-20:30,包括嘉賓分享(40min)和家長互動(20min)。
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▋公開課形式:視頻直播+在線互動
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