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文 | 小馬君

賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士

授權(quán)自公號(hào)“常青藤爸爸”

孩子們?nèi)逡蝗捍驌淇说臅r(shí)候,如果趕上自己牌不好,或者玩到最后,握了一把出不去了,總會(huì)有人賴皮地把牌扔到牌堆里,然后攪和在一起,發(fā)著脾氣說:“沒意思,我不玩了!”

孩子的好勝心是與生俱來的,不用學(xué),這是人的一種本能,但當(dāng)孩子執(zhí)念于“贏”的時(shí)候,可能很多家長(zhǎng)都會(huì)勸慰孩子“輸就輸了唄,有什么大不了的”,但在我看來,這時(shí)家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的,不是對(duì)輸贏的不在乎,而是一種能夠“承認(rèn)自己輸”以及“認(rèn)可別人贏”的能力。

這顯然是一種更高的境界。研究發(fā)現(xiàn),那些能積極面對(duì)“輸”的孩子往往比一般孩子有更強(qiáng)的自尊心。這些孩子知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒,比那些只想“贏”的孩子能更準(zhǔn)確地認(rèn)清自己,才可能成為最終的“人生贏家”。

那么,面對(duì)一個(gè)在你眼中經(jīng)?!拜敳黄稹?,一不如人就大發(fā)雷霆的孩子,成人該怎么做呢?我覺得只要做好一件事情就行,就是——讓孩子認(rèn)真地“輸”。

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輸都不讓輸

你以為這就是愛孩子嗎?

我們的幼兒園,學(xué)校里經(jīng)常喜歡搞一些比賽,歌舞比賽,口算比賽,朗誦比賽等等,有些人對(duì)此十分抵觸,他們害怕過早地讓孩子面對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”,這會(huì)讓孩子們把“輸贏”看得太重,從而很難保持一顆平常心,反倒容易“輸不起”。

相比之下,西方教育中的很多做法看起來簡(jiǎn)直不能再“人性”再“美好”了。你看美國(guó)人很少會(huì)讓孩子從小從事需要與他人競(jìng)技的項(xiàng)目,他們總是鼓勵(lì)孩子自己跟自己比,很多比賽結(jié)束后,你不用擔(dān)心會(huì)有人哭,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)拿到一個(gè)獎(jiǎng)。

我們都知道美國(guó)孩子很愛運(yùn)動(dòng),有一次我們班的孩子參加了一個(gè)幼兒組的棒球聯(lián)賽,還拿了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)孪蛭异乓?。我說不錯(cuò)嘛,你們隊(duì)贏啦?他對(duì)我笑笑,說沒有,每個(gè)人都有一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?,還給我來了一句“We are all winners?(我們都是贏家)?!?/span>

以前我也覺得皆大歡喜嘛,大家都高興蠻好的,但現(xiàn)在我卻不這么認(rèn)為:難道為了保護(hù)孩子的自尊心,就要給他們一個(gè)虛假的不真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?如果每個(gè)人都能得到獎(jiǎng)牌,那比賽還有什么意義,直接叫“才藝展示大會(huì)”不就好了?

美國(guó)知名教育博主Michelin Moore曾經(jīng)寫了一篇長(zhǎng)文來抨擊美國(guó)社會(huì)為了鼓勵(lì)孩子,讓每個(gè)孩子都認(rèn)為自己是“贏家”。他說當(dāng)孩子到了一個(gè)真實(shí)的社會(huì)里,不可能每個(gè)人都捧著他,在乎他的夢(mèng)想,如果到那個(gè)時(shí)候他才發(fā)現(xiàn),原來真實(shí)的社會(huì)是“有輸有贏”,對(duì)他的傷害會(huì)更大。

家庭心理學(xué)專家Sara Dimerman也說過,很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子自尊心的理解有誤區(qū)。他們自認(rèn)為過早地讓孩子接觸和體驗(yàn)“輸”會(huì)破壞他們的自尊心。但大量的研究得到的卻是相反的結(jié)果。

如果一個(gè)孩子從小只能感受到“贏”的優(yōu)越感,從來沒有感受過輸,那么他長(zhǎng)大了,在面對(duì)輸?shù)臅r(shí)候會(huì)有極大的挫敗感。讓孩子盡早真實(shí)地感受輸,并且引導(dǎo)他能正確地面對(duì)“輸”,與“輸”打交道,才會(huì)讓他在未來變得更優(yōu)秀。

所以,今天我們說,能贏的未必是真正的贏家,而“輸?shù)闷稹辈艜?huì)贏得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

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要讓孩子“輸?shù)闷稹?/strong>

先從“不讓”開始

另一位美國(guó)教育博主Sunny Chanel曾經(jīng)寫過一篇特別火爆的文章,標(biāo)題是《和女兒玩大富翁,為什么我從來不讓她?》。相信很多家長(zhǎng)都有相似的經(jīng)歷,比如跟孩子玩游戲的時(shí)候(當(dāng)然,前提得是適合他年齡和能力的游戲),你是會(huì)故意放水讓他贏,還是會(huì)正兒八經(jīng)地和他PK呢?

Sunny說那天下午,她和女兒玩大富翁,女兒輸?shù)锰貏e慘,大叫:“你太壞了!你為什么不讓我贏?你不應(yīng)該放那么多賓館在這條路上,害的我每次都要付很多錢,你為什么不讓著我,太惡毒了!”一邊說還一邊大哭。

之后Sunny給了女兒一個(gè)擁抱,幫她擦眼淚,并且讓女兒自由地釋放不滿。等女兒平靜一些,她對(duì)女兒說,游戲的關(guān)鍵不是你贏或者我贏,而是你需要承認(rèn)失敗,輸了就是輸了,其次你該從失敗中吸取一些經(jīng)驗(yàn),知道下一次要如何排兵布陣。媽媽不讓你并不是不愛你,媽媽只是把你看成一個(gè)和我一樣平等的人,無論輸還是贏,至少是公平的。你一定要我讓你也可以,但是你覺得玩一個(gè)不公平的比賽有意義嗎?”?

接下來,女兒的舉動(dòng)讓Sunny很高興,她悄悄地說,“媽媽,我們等下能再來一局嗎?這次你也不要讓我?!?/span>

讓孩子真切地感受“輸”的過程

面對(duì)“輸”的結(jié)果

很多時(shí)候成人責(zé)怪孩子輸不起,卻不愿意承認(rèn)這都是我們無形中造成的?。?/span>

開頭提到的博主Michelin Moore就說,在美國(guó),出現(xiàn)“人人都是贏家”的怪現(xiàn)狀也是因?yàn)槲覀兲珦?dān)心孩子因?yàn)檩敹惺艿健笆绷?。跟我外甥玩撲克的時(shí)候,我總喜歡讓著他,讓他贏。我想的是“別和小孩子斤斤計(jì)較?!笨蛇@種成人“自以為是”的禮讓和低估孩子能力的行為,反而容易讓孩子日后養(yǎng)成喜歡“贏”,只能“贏”的心理預(yù)期和習(xí)慣。

讓孩子感受緊隨“輸”之后的失望、沮喪與發(fā)脾氣實(shí)在太重要了。只有這樣他們才會(huì)去反思為何輸了,更有動(dòng)力去改變。如果我們連這種機(jī)會(huì)都不給孩子,怕是以后他們只會(huì)輸?shù)酶鼞K。

好了,關(guān)鍵來了,我們?cè)试S孩子面對(duì)輸,不怕他輸,可現(xiàn)在他不干了,一輸就開始發(fā)脾氣,一哭二鬧三上吊的,這時(shí)我們又該怎么做呢?

1、敢于正確面對(duì)“輸”的結(jié)果

我相信大部分家長(zhǎng)在輸?shù)臅r(shí)候不會(huì)責(zé)怪孩子,但會(huì)有人傾向性地淡化“輸”給孩子帶來的負(fù)面情感,比如假惺惺的鼓勵(lì)“沒關(guān)系,就算輸了你在我心里也是最棒的!”或者避而不談“輸”,而直接給孩子灌輸?shù)?,“沒關(guān)系,我們下次再努力,一定能贏!”

輸了就是輸了,情緒轉(zhuǎn)移對(duì)稍微大一些的孩子來說于事無補(bǔ)。

2、允許孩子釋放情緒

哪怕他的情緒非常的劇烈,你依然需要做到不卑不亢,讓他把這部分負(fù)面情緒釋放掉。這也是一個(gè)跟孩子一同真實(shí)面對(duì)“輸”這個(gè)結(jié)局的過程,教會(huì)孩子 “輸了就是輸了,我們需要接受這件事?!?/span>

他的反應(yīng)可能會(huì)巨大到“驚天地泣鬼神”,也可能干脆被“挫折”打擊到不愿嘗試。無論結(jié)果如何,這些負(fù)面情緒都是真實(shí)的,是孩子長(zhǎng)大后在社會(huì)上實(shí)實(shí)在在必須要去面對(duì)的。一味地想要快速制止其負(fù)面情緒的釋放,他就只會(huì)越來越“輸不起”。

3、平靜過后一起復(fù)盤

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),回顧整個(gè)輸?shù)倪^程。如果你發(fā)現(xiàn)孩子真的被打擊得很嚴(yán)重,你可以和他們分享自己更痛苦的經(jīng)歷,讓他們知道自己的父母也經(jīng)歷過自己的這種痛苦。類似深入的交談,可以一下子拉近你與孩子的距離,也能讓他變得更加剛毅。


作者與授權(quán)

小馬君,賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士,現(xiàn)居美國(guó)。本文授權(quán)自微信公號(hào):“常青藤爸爸”(ID:ivydad_ivydad)。未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載,歡迎轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。

 

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