這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)第937次分享,作者是美國波士頓Suffolk University歷史系助理教授薛涌,我們已獲其授權(quán)。
我們分享的臺灣大學(xué)教授郭瑞祥《最難的一課,我們卻沒教給孩子》一文引發(fā)了大家的強(qiáng)烈共鳴:“同學(xué),你能不能不要繼續(xù)拿第一名?”今天,我們分享美國華人教授薛涌另一個(gè)維度的好文:“同學(xué),你可不可以為自己拿一次主意?”沒錯(cuò),讓孩子參與到自己人生的不管大小的選擇中來,看似容易,但我們卻教不會(huì),因?yàn)樘喔改冈凇把b睡”。
▋警惕孩子把“我爸媽說……”掛嘴邊
我曾受朋友之托,幫助一位“落難”的女孩兒。她作為交換生來美國讀書,來了就想留下,但成績不好,留不下來。我便建議她,給現(xiàn)在任課的教授以深刻印象,獲得他們的支持,比如幫忙寫推薦信??蛇@孩子直說自己表現(xiàn)不行。
為什么?“管理專業(yè)數(shù)學(xué)太多,自己恰恰數(shù)學(xué)不好,另外對這套東西也實(shí)在沒興趣,當(dāng)然不行?!彼@個(gè)答案讓我吃驚——明明自己既不擅長,也沒有興趣,那為什么還要學(xué)?
“爸爸讓我學(xué)的,說管理專業(yè)好就業(yè)。”
我只好通過她對她爸爸喊話:“告訴你爸爸,在大學(xué)里讀書,讀自己喜歡的專業(yè)往往表現(xiàn)好、成績好、教授喜歡,這樣你再往高端念就大門洞開;讀自己不喜歡、不擅長的,成績自然差,越走路越窄?!睋?jù)說,她事后回去和爸爸通電話時(shí)大哭一場。
工商管理類真那么好找工作嗎?如今留美的中國學(xué)生在專業(yè)選擇上高度集中,幾乎全是工商管理、會(huì)計(jì)等。這些專業(yè)班上絕大多數(shù)同學(xué)是中國人。專業(yè)如此扎堆,大概都是爸爸、媽媽的主意。他們自己也不想一想,讓孩子和那么多人去擠同一條路,畢業(yè)后難道會(huì)好就業(yè)?
《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道說,計(jì)算機(jī)專業(yè)曾是熱門專業(yè),2000年時(shí),深圳計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生起薪接近5000元,如今則跌落到3500元以下。再加上同期內(nèi)深圳的物價(jià)上漲29%,算起來,這一熱門專業(yè)的實(shí)際薪金跌了將近一半。
我當(dāng)年考大學(xué)時(shí),深信“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的父母強(qiáng)令我學(xué)理工,而我堅(jiān)持學(xué)文科。結(jié)果他們不停地開家庭會(huì)議,我私下稱之為“批斗會(huì)”,一定要我“改邪歸正”。我激烈抵抗,最終學(xué)了文學(xué)專業(yè)。
回想一下,我們這代在街上長大的孩子,小學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)被耽誤,英語一個(gè)字母不識,知識準(zhǔn)備很差,但在信息那么封閉的時(shí)代,對自己的生活多少還有些主見,乃至十五六歲就屢抗父命。現(xiàn)在到處可以看見二十多學(xué)的年輕人,從小不停地上各種補(bǔ)習(xí)班、特長班,早早出來留學(xué),甚至有周游世界的,但一和這些學(xué)生談人生規(guī)劃,他們馬上就進(jìn)入“爸爸、媽媽讓我學(xué)這個(gè)專業(yè)”的境地。
▋把個(gè)人自述視為留學(xué)批文,是種“可恥的浪費(fèi)”
經(jīng)常有朋友帶著孩子,三托兩托跑到我這里來:“正準(zhǔn)備申請留學(xué),您給改改個(gè)人自述吧?!币婚_始我往往欣然應(yīng)命,《論語》有云,“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!边@正是中國歷史上最早的“個(gè)人自述”,應(yīng)試體制內(nèi)不讓孩子寫自述,其實(shí),這是孩子檢測自我成長進(jìn)度的最佳工具。
但是幾次輔導(dǎo)下來我就煩了,甚至可以說相當(dāng)憤怒。許多家長和孩子只把個(gè)人自述看做如同拿到批文一樣的煩心事,一定要托人、托關(guān)系辦好。跑到我這里來的,有的不過是為了省幾個(gè)錢,有的則把我的“服務(wù)”視為中介市場上買不到的“潤色特供”(點(diǎn)擊閱讀相關(guān)文章《我為什么從加州“移民”到廣州》)。
我從申請美國研究院到畢業(yè)后找工作,都把主要精力花在寫個(gè)人自述上。兩頁紙的內(nèi)容,往往反復(fù)斟酌一兩個(gè)月,不停地給師友們看,聽取意見,幾易其稿。美國的一流大學(xué),不管面對本科生還是博士生,通常會(huì)開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)班,講授個(gè)人自述的寫作技巧。我也經(jīng)常對自己的學(xué)生講,你們現(xiàn)在讀書、求職要寫個(gè)人自述,日后申請項(xiàng)目、基金,甚至競選公職,寫的、說的其實(shí)都是某種形式上的個(gè)人自述,你們的職業(yè)生涯,往往從這里起步。
許多中國學(xué)生很急切地要“推銷自己”,喜歡用獨(dú)特、與眾不同等詞匯,甚至用“大多數(shù)人如何如何,我卻如何如何”來對比。對此,我通常會(huì)提醒他們,獨(dú)特、與眾不同等詞匯太傲慢,有種自視比別人高的潛臺詞。你要集中講自己做過什么,未來準(zhǔn)備做什么,你的目標(biāo)是什么,要闡釋清楚自己為什么可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。脫離這些,通過貶低別人來抬高自己,那你就無意中把自己打扮成了一位以自我為中心、很難相處與合作的人……
這些都是做人的基本道理。將這些道理有分寸地轉(zhuǎn)化為文字并不容易,需要有相當(dāng)多的訓(xùn)練。所以我才說,修改個(gè)人自述是一種很好的訓(xùn)練手段。
我美國那些頗有成就的朋友,寫起個(gè)人自述來都是不厭其煩、幾易其稿。但這些求我來指導(dǎo)的孩子,一兩個(gè)回合下來,自己就先不耐煩了。他們表面上依然很客氣,會(huì)挺有禮貌地提醒我:“我申請的那個(gè)學(xué)校水準(zhǔn)一般,差不多就行了,沒有必要這么認(rèn)真。”我這里辛辛苦苦地“義務(wù)勞動(dòng)”,希望對下一代的成長有所幫助,可是這些接受幫助的人則覺得:我來找你,是我父母托你幫我辦事,好比蓋個(gè)公章,你蓋了就行,啰唆那么多干什么?誰有那個(gè)閑工夫?
這也是當(dāng)今中介業(yè)火暴的原因之一。中國的許多家長和孩子已經(jīng)完全喪失了教育的基本概念。家長的責(zé)任仿佛就是安排好孩子的生活,孩子則乖乖地等著被安排。個(gè)人自述本是總結(jié)自己過去的業(yè)績、確立未來目標(biāo)的重要人生規(guī)劃,寫作過程就是認(rèn)識自己的過程。
▋培養(yǎng)孩子“往前多走一步”的習(xí)慣吧
我在美國教書時(shí),甚至建議學(xué)生不論是否申請學(xué)?;蛘夜ぷ?,每年都要寫一篇個(gè)人自述。這區(qū)區(qū)兩頁紙就是你生命的斤兩:你從社會(huì)中得到了什么、為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。如果兩頁紙寫不滿有意義的內(nèi)容,你就應(yīng)該反省自己的生活是如何消耗掉的,增加些緊迫感;如果兩頁紙裝不下你要說的事情,你就要思考在自己的人生和事業(yè)中,什么才是最重要的,應(yīng)該怎樣取舍。每年都這樣寫、這樣想,等于自覺地監(jiān)督自己的成長。這種監(jiān)督會(huì)影響你的行動(dòng),激勵(lì)你不斷奮斗。
可是,現(xiàn)在的孩子來找我?guī)兔Γ诖氖俏規(guī)退麄儗?、幫他們把事情辦好。當(dāng)我沒有這樣做,而且提了一大堆意見讓他們回去改時(shí),他們心里也許還會(huì)罵:“真是坑爹呀。要是我自己會(huì)寫,還求你干嘛?”
不幸的是,如果從辦事的角度看,這些孩子往往是對的。美國的許多低端大學(xué)來者不拒,只要交錢就行,錄取辦公室也要節(jié)省勞動(dòng)力,工作流程中幾乎跳過看個(gè)人自述的環(huán)節(jié)。章蓋了,證明開了,事情辦成了,大家高高興興去留學(xué)了。到了那里,班上絕大多數(shù)是中國人,教授說英語放慢速度,分?jǐn)?shù)打得挺高。中國學(xué)生的學(xué)費(fèi),這幾年不知道解決了多少美國大學(xué)的財(cái)政危機(jī)。反正你是來這里燒錢,燒完了就回去,誰犯得上和你為難?
對這些,我并非不知道。我納悶的是,既然決定來求助,既然有著這么好的受教育機(jī)會(huì),為了自己的未來,難道不能多走一步路嗎?難道不應(yīng)該稍微自我完善一點(diǎn)嗎?可惜,這些從小被家長安排來安排去的孩子,已經(jīng)有了一種心態(tài)——只要能把事情辦成,多一點(diǎn)事也不會(huì)做,仿佛一多做事自己就吃虧了,在事業(yè)上完全喪失了主動(dòng)性。這種人日后能成才、能有創(chuàng)造性嗎?
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