“最簡(jiǎn)單的一堂課，我們卻教不會(huì)孩子”

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）第937次分享，作者是美國(guó)波士頓Suffolk University歷史系助理教授薛涌，我們已獲其授權(quán)。

我們分享的臺(tái)灣大學(xué)教授郭瑞祥《最難的一課，我們卻沒(méi)教給孩子》一文引發(fā)了大家的強(qiáng)烈共鳴：“同學(xué)，你能不能不要繼續(xù)拿第一名？”今天，我們分享美國(guó)華人教授薛涌另一個(gè)維度的好文：“同學(xué)，你可不可以為自己拿一次主意？”沒(méi)錯(cuò)，讓孩子參與到自己人生的不管大小的選擇中來(lái)，看似容易，但我們卻教不會(huì)，因?yàn)樘喔改冈凇把b睡”。

▋警惕孩子把“我爸媽說(shuō)……”掛嘴邊

我曾受朋友之托，幫助一位“落難”的女孩兒。她作為交換生來(lái)美國(guó)讀書(shū)，來(lái)了就想留下，但成績(jī)不好，留不下來(lái)。我便建議她，給現(xiàn)在任課的教授以深刻印象，獲得他們的支持，比如幫忙寫(xiě)推薦信?？蛇@孩子直說(shuō)自己表現(xiàn)不行。

為什么？“管理專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)太多，自己恰恰數(shù)學(xué)不好，另外對(duì)這套東西也實(shí)在沒(méi)興趣，當(dāng)然不行?！彼@個(gè)答案讓我吃驚——明明自己既不擅長(zhǎng)，也沒(méi)有興趣，那為什么還要學(xué)？

“爸爸讓我學(xué)的，說(shuō)管理專(zhuān)業(yè)好就業(yè)。”

我只好通過(guò)她對(duì)她爸爸喊話：“告訴你爸爸，在大學(xué)里讀書(shū)，讀自己喜歡的專(zhuān)業(yè)往往表現(xiàn)好、成績(jī)好、教授喜歡，這樣你再往高端念就大門(mén)洞開(kāi)；讀自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的，成績(jī)自然差，越走路越窄?！睋?jù)說(shuō)，她事后回去和爸爸通電話時(shí)大哭一場(chǎng)。

工商管理類(lèi)真那么好找工作嗎？如今留美的中國(guó)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上高度集中，幾乎全是工商管理、會(huì)計(jì)等。這些專(zhuān)業(yè)班上絕大多數(shù)同學(xué)是中國(guó)人。專(zhuān)業(yè)如此扎堆，大概都是爸爸、媽媽的主意。他們自己也不想一想，讓孩子和那么多人去擠同一條路，畢業(yè)后難道會(huì)好就業(yè)？

《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道說(shuō)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)曾是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，2000年時(shí)，深圳計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生起薪接近5000元，如今則跌落到3500元以下。再加上同期內(nèi)深圳的物價(jià)上漲29%，算起來(lái)，這一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際薪金跌了將近一半。

我當(dāng)年考大學(xué)時(shí)，深信“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的父母強(qiáng)令我學(xué)理工，而我堅(jiān)持學(xué)文科。結(jié)果他們不停地開(kāi)家庭會(huì)議，我私下稱(chēng)之為“批斗會(huì)”，一定要我“改邪歸正”。我激烈抵抗，最終學(xué)了文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

回想一下，我們這代在街上長(zhǎng)大的孩子，小學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)被耽誤，英語(yǔ)一個(gè)字母不識(shí)，知識(shí)準(zhǔn)備很差，但在信息那么封閉的時(shí)代，對(duì)自己的生活多少還有些主見(jiàn)，乃至十五六歲就屢抗父命。現(xiàn)在到處可以看見(jiàn)二十多學(xué)的年輕人，從小不停地上各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，早早出來(lái)留學(xué)，甚至有周游世界的，但一和這些學(xué)生談人生規(guī)劃，他們馬上就進(jìn)入“爸爸、媽媽讓我學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)”的境地。

▋把個(gè)人自述視為留學(xué)批文，是種“可恥的浪費(fèi)”

經(jīng)常有朋友帶著孩子，三托兩托跑到我這里來(lái)：“正準(zhǔn)備申請(qǐng)留學(xué)，您給改改個(gè)人自述吧?！币婚_(kāi)始我往往欣然應(yīng)命，《論語(yǔ)》有云，“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這正是中國(guó)歷史上最早的“個(gè)人自述”，應(yīng)試體制內(nèi)不讓孩子寫(xiě)自述，其實(shí)，這是孩子檢測(cè)自我成長(zhǎng)進(jìn)度的最佳工具。

但是幾次輔導(dǎo)下來(lái)我就煩了，甚至可以說(shuō)相當(dāng)憤怒。許多家長(zhǎng)和孩子只把個(gè)人自述看做如同拿到批文一樣的煩心事，一定要托人、托關(guān)系辦好。跑到我這里來(lái)的，有的不過(guò)是為了省幾個(gè)錢(qián)，有的則把我的“服務(wù)”視為中介市場(chǎng)上買(mǎi)不到的“潤(rùn)色特供”（點(diǎn)擊閱讀相關(guān)文章《我為什么從加州“移民”到廣州》）。

我從申請(qǐng)美國(guó)研究院到畢業(yè)后找工作，都把主要精力花在寫(xiě)個(gè)人自述上。兩頁(yè)紙的內(nèi)容，往往反復(fù)斟酌一兩個(gè)月，不停地給師友們看，聽(tīng)取意見(jiàn)，幾易其稿。美國(guó)的一流大學(xué)，不管面對(duì)本科生還是博士生，通常會(huì)開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)班，講授個(gè)人自述的寫(xiě)作技巧。我也經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)生講，你們現(xiàn)在讀書(shū)、求職要寫(xiě)個(gè)人自述，日后申請(qǐng)項(xiàng)目、基金，甚至競(jìng)選公職，寫(xiě)的、說(shuō)的其實(shí)都是某種形式上的個(gè)人自述，你們的職業(yè)生涯，往往從這里起步。

許多中國(guó)學(xué)生很急切地要“推銷(xiāo)自己”，喜歡用獨(dú)特、與眾不同等詞匯，甚至用“大多數(shù)人如何如何，我卻如何如何”來(lái)對(duì)比。對(duì)此，我通常會(huì)提醒他們，獨(dú)特、與眾不同等詞匯太傲慢，有種自視比別人高的潛臺(tái)詞。你要集中講自己做過(guò)什么，未來(lái)準(zhǔn)備做什么，你的目標(biāo)是什么，要闡釋清楚自己為什么可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。脫離這些，通過(guò)貶低別人來(lái)抬高自己，那你就無(wú)意中把自己打扮成了一位以自我為中心、很難相處與合作的人……

這些都是做人的基本道理。將這些道理有分寸地轉(zhuǎn)化為文字并不容易，需要有相當(dāng)多的訓(xùn)練。所以我才說(shuō)，修改個(gè)人自述是一種很好的訓(xùn)練手段。

我美國(guó)那些頗有成就的朋友，寫(xiě)起個(gè)人自述來(lái)都是不厭其煩、幾易其稿。但這些求我來(lái)指導(dǎo)的孩子，一兩個(gè)回合下來(lái)，自己就先不耐煩了。他們表面上依然很客氣，會(huì)挺有禮貌地提醒我：“我申請(qǐng)的那個(gè)學(xué)校水準(zhǔn)一般，差不多就行了，沒(méi)有必要這么認(rèn)真。”我這里辛辛苦苦地“義務(wù)勞動(dòng)”，希望對(duì)下一代的成長(zhǎng)有所幫助，可是這些接受幫助的人則覺(jué)得：我來(lái)找你，是我父母托你幫我辦事，好比蓋個(gè)公章，你蓋了就行，啰唆那么多干什么？誰(shuí)有那個(gè)閑工夫？

這也是當(dāng)今中介業(yè)火暴的原因之一。中國(guó)的許多家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)完全喪失了教育的基本概念。家長(zhǎng)的責(zé)任仿佛就是安排好孩子的生活，孩子則乖乖地等著被安排。個(gè)人自述本是總結(jié)自己過(guò)去的業(yè)績(jī)、確立未來(lái)目標(biāo)的重要人生規(guī)劃，寫(xiě)作過(guò)程就是認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。

▋培養(yǎng)孩子“往前多走一步”的習(xí)慣吧

我在美國(guó)教書(shū)時(shí)，甚至建議學(xué)生不論是否申請(qǐng)學(xué)?；蛘夜ぷ?，每年都要寫(xiě)一篇個(gè)人自述。這區(qū)區(qū)兩頁(yè)紙就是你生命的斤兩：你從社會(huì)中得到了什么、為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。如果兩頁(yè)紙寫(xiě)不滿有意義的內(nèi)容，你就應(yīng)該反省自己的生活是如何消耗掉的，增加些緊迫感；如果兩頁(yè)紙裝不下你要說(shuō)的事情，你就要思考在自己的人生和事業(yè)中，什么才是最重要的，應(yīng)該怎樣取舍。每年都這樣寫(xiě)、這樣想，等于自覺(jué)地監(jiān)督自己的成長(zhǎng)。這種監(jiān)督會(huì)影響你的行動(dòng)，激勵(lì)你不斷奮斗。

可是，現(xiàn)在的孩子來(lái)找我?guī)兔Γ诖氖俏規(guī)退麄儗?xiě)、幫他們把事情辦好。當(dāng)我沒(méi)有這樣做，而且提了一大堆意見(jiàn)讓他們回去改時(shí)，他們心里也許還會(huì)罵：“真是坑爹呀。要是我自己會(huì)寫(xiě)，還求你干嘛？”

不幸的是，如果從辦事的角度看，這些孩子往往是對(duì)的。美國(guó)的許多低端大學(xué)來(lái)者不拒，只要交錢(qián)就行，錄取辦公室也要節(jié)省勞動(dòng)力，工作流程中幾乎跳過(guò)看個(gè)人自述的環(huán)節(jié)。章蓋了，證明開(kāi)了，事情辦成了，大家高高興興去留學(xué)了。到了那里，班上絕大多數(shù)是中國(guó)人，教授說(shuō)英語(yǔ)放慢速度，分?jǐn)?shù)打得挺高。中國(guó)學(xué)生的學(xué)費(fèi)，這幾年不知道解決了多少美國(guó)大學(xué)的財(cái)政危機(jī)。反正你是來(lái)這里燒錢(qián)，燒完了就回去，誰(shuí)犯得上和你為難？

對(duì)這些，我并非不知道。我納悶的是，既然決定來(lái)求助，既然有著這么好的受教育機(jī)會(huì)，為了自己的未來(lái)，難道不能多走一步路嗎？難道不應(yīng)該稍微自我完善一點(diǎn)嗎？可惜，這些從小被家長(zhǎng)安排來(lái)安排去的孩子，已經(jīng)有了一種心態(tài)——只要能把事情辦成，多一點(diǎn)事也不會(huì)做，仿佛一多做事自己就吃虧了，在事業(yè)上完全喪失了主動(dòng)性。這種人日后能成才、能有創(chuàng)造性嗎？