文丨少年商學(xué)院新媒體部
作為家長(zhǎng),在我們的心中,比孩子學(xué)業(yè)成績(jī)更重要的,就是安全健康問題了。而就在這兩天,北京霧霾現(xiàn)象又上了熱搜,來(lái)自中國(guó)氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示,北京PM2.5值高達(dá)264,導(dǎo)致部分學(xué)校停課五天。
其實(shí),不僅僅是霧霾,還有海嘯、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等等,現(xiàn)在環(huán)境安全已經(jīng)成為全球關(guān)注的問題,愛護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從小做起。
今天,學(xué)院君就和大家分享一群小學(xué)生在了解霧霾問題后,所做的調(diào)研以及設(shè)計(jì)方案。他們所表現(xiàn)出來(lái)的展現(xiàn)出來(lái)邏輯思考能力與表達(dá)能力,令人贊嘆。文末附資源推薦。
1、蹇同學(xué):霧霾多么可怕
蹇同學(xué)選擇了霧霾作為觀察分析的對(duì)象,霧霾是現(xiàn)代空氣污染現(xiàn)象之一,影響人們的出行和身體健康,因此你探討霧霾這個(gè)環(huán)境問題具有非常重要的意義。
在作品中,他運(yùn)用了在課堂上學(xué)習(xí)的多重流程圖multi-flow map來(lái)分析霧霾形成的原因和嚴(yán)重后果,把挑戰(zhàn)作品的內(nèi)容和思維導(dǎo)圖很好地結(jié)合起來(lái),分析得出造成霧霾的成因主要有四個(gè).
分別是“北方燃煤供暖產(chǎn)生的廢氣”、“汽車尾氣”、“建筑工地的揚(yáng)塵”和“城市過高的建筑不利于空氣流通”,并且分析了霧霾造成的嚴(yán)重后果,分成兩大方面,分別是“對(duì)人的危害”和“對(duì)環(huán)境的危害”。接著根據(jù)分析的原因,提出自己針對(duì)性的解決方案,分成對(duì)于個(gè)人的建議和對(duì)于社會(huì)的建議
2、吳同學(xué):環(huán)保小達(dá)人之霧霾數(shù)據(jù)分析報(bào)告
吳同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程案例,做出詳細(xì)的課程筆記,筆記整潔、有條理。通過仔細(xì)觀察,完成了對(duì)霧霾數(shù)據(jù)極差、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計(jì)算,全面地分析了空氣情況。邏輯思維、數(shù)據(jù)分析力非常出色。最后,他還對(duì)減輕霧霾提出了自己的建議,建議涉及生活、出行、能源使用等多個(gè)方面,體現(xiàn)了活學(xué)活用、合理決策的能力。
3、王同學(xué):霧霾天氣數(shù)據(jù)分析報(bào)告
王同學(xué)利用條形圖和圓餅圖兩種方式統(tǒng)計(jì)了數(shù)據(jù),做得不錯(cuò)。在餅圖的分析中,不單單只是統(tǒng)計(jì)了各月份的霧霾天氣,而是能根據(jù)天氣給出出行建議,懂得將統(tǒng)計(jì)原理運(yùn)用到生活中,利用數(shù)學(xué)更好地為生活服務(wù),能學(xué)以致用。另外,他為減輕霧霾給出了自己的想法。
4、羅同學(xué):霧霾的形成及防治
羅同學(xué)的挑戰(zhàn)內(nèi)容是做一名環(huán)境學(xué)家。從原因開始,他從五個(gè)方面進(jìn)行了分析,寫出了霧霾對(duì)人體和對(duì)環(huán)境造成的影響,然后在此基礎(chǔ)上,針對(duì)工廠的廢氣、汽車的尾氣、煤炭的使用來(lái)做出解決方案,可以看出對(duì)這個(gè)問題有深入地思考過。作品里還加上了一些小圖畫,使其更加有趣。
5、解同學(xué):霧霾分析
解同學(xué)從多個(gè)角度出發(fā),了解霧霾形成的前因后果,并從應(yīng)對(duì)霧霾以及解決霧霾現(xiàn)狀兩個(gè)角度出發(fā)提出的解決辦法,通過運(yùn)用因果分析思維分析復(fù)雜的事物現(xiàn)象,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面,深入地去探究霧霾形成的深層次原因,對(duì)癥下藥找到行之有效的解決辦法
頭腦圖能夠展示發(fā)散的邏輯思維及對(duì)霧霾這一問題的廣度的思考,流程圖的運(yùn)用則能夠更直觀地體現(xiàn)她對(duì)霧霾的因果分析。
6、Angelina 同學(xué):環(huán)境學(xué)家大考驗(yàn)-霧霾
Angelina 同學(xué)選擇霧霾這個(gè)環(huán)境問題,分析它產(chǎn)生的原因和造成的結(jié)果,并使用多重流程圖呈現(xiàn),作品很有邏輯性,分兩步完成,從第一步你用多重流程圖分析霧霾形成的原因和造成的結(jié)果到最后一步給出的解決方案,整個(gè)邏輯線條非常明確。最后,她分析霧霾的原因和結(jié)果以及給出的解決方案,都很合理。
7、安同學(xué):環(huán)保小達(dá)人之霧霾數(shù)據(jù)分析報(bào)告
安同學(xué)運(yùn)用了不同顏色區(qū)分霧霾天數(shù)的數(shù)值,通過分析、計(jì)算,發(fā)現(xiàn)了北戴河霧霾的季節(jié)特點(diǎn),觀察十分仔細(xì)。他提出了可以簡(jiǎn)單地生活,少買非必須物品從而減少對(duì)環(huán)境的污染,這是現(xiàn)代提倡的生活態(tài)度,說不定會(huì)成為未來(lái)流行的生活方式。他能聯(lián)系到生活方式,體現(xiàn)了對(duì)問題宏觀地思考.
8、趙同學(xué):環(huán)保小達(dá)人之霧霾數(shù)據(jù)分析報(bào)告
趙同學(xué)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)課程,理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)四種數(shù)值的計(jì)算方法,并使用它計(jì)算北京每月霧霾狀況的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。他對(duì)減輕霧霾提出了自己的建議,其中既有“開源”的方法,也有“節(jié)流”的方法。減輕霧霾污染,可以從減輕污染源著手,也可以從培育樹木來(lái)吸收霧霾,這體現(xiàn)了他多角度解決問題的能力。
另外,他還搜集資料完成了你所在城市蕪湖的空氣污染分析報(bào)告,完成了升級(jí)挑戰(zhàn)。他開始能用統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)解決生活中的應(yīng)用問題,已經(jīng)跨入了統(tǒng)計(jì)學(xué)的大門,獲得其中精髓——應(yīng)用能力。
9、雷同學(xué):環(huán)保小達(dá)人之霧霾數(shù)據(jù)分析報(bào)告
雷同學(xué)的圖表給人一目了然的感覺。另外,他還能夠通過樹狀圖來(lái)分析霧霾治理的方法,分點(diǎn)分類,十分清晰。
首先,他收集到武漢當(dāng)?shù)氐目諝馕廴局笖?shù)進(jìn)行分析,然后準(zhǔn)確的找到極差和中位數(shù)和眾數(shù)。通過能源使用、出行方式、減少工業(yè)排放等方面出發(fā),從多方面去解決霧霾問題,如果將這種多方面思考的思維,熟練并且靈活的運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,一定會(huì)很有幫助。
10、王同學(xué):環(huán)保小達(dá)人之霧霾數(shù)據(jù)分析報(bào)告
王同學(xué)在網(wǎng)上尋找相關(guān)數(shù)據(jù)。摘錄主要數(shù)據(jù),并計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和極數(shù)。然后繪制了2016年12月太原霧霾月度情況統(tǒng)計(jì)表及指數(shù)月度百分比圖。
王同學(xué)在網(wǎng)上找了很多資料,認(rèn)為霧霾治理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,很多國(guó)家在發(fā)展中都遇到過。先看霧霾的成份。減法治理:國(guó)家減少過度建設(shè)和資源開釆,工廠減少排放和二次污染,人們減少過度消費(fèi)和開車出行。加法治理:國(guó)家多種植綠樹減少揚(yáng)塵,工廠多開發(fā)新型能源,人們多一些環(huán)保意識(shí)低碳生活。
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