霧霾肆虐，這群孩子對抗霧霾的做法卻讓人大開眼界

文丨少年商學院新媒體部

作為家長，在我們的心中，比孩子學業(yè)成績更重要的，就是安全健康問題了。而就在這兩天，北京霧霾現(xiàn)象又上了熱搜，來自中國氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示，北京PM2.5值高達264，導致部分學校停課五天。

其實，不僅僅是霧霾，還有海嘯、臺風、沙塵暴等等，現(xiàn)在環(huán)境安全已經(jīng)成為全球關注的問題，愛護環(huán)境應當從小做起。

今天，學院君就和大家分享一群小學生在了解霧霾問題后，所做的調(diào)研以及設計方案。他們所表現(xiàn)出來的展現(xiàn)出來邏輯思考能力與表達能力，令人贊嘆。文末附資源推薦。

1、蹇同學：霧霾多么可怕

蹇同學選擇了霧霾作為觀察分析的對象，霧霾是現(xiàn)代空氣污染現(xiàn)象之一，影響人們的出行和身體健康，因此你探討霧霾這個環(huán)境問題具有非常重要的意義。

在作品中，他運用了在課堂上學習的多重流程圖multi-flow map來分析霧霾形成的原因和嚴重后果，把挑戰(zhàn)作品的內(nèi)容和思維導圖很好地結(jié)合起來，分析得出造成霧霾的成因主要有四個.

分別是“北方燃煤供暖產(chǎn)生的廢氣”、“汽車尾氣”、“建筑工地的揚塵”和“城市過高的建筑不利于空氣流通”，并且分析了霧霾造成的嚴重后果，分成兩大方面，分別是“對人的危害”和“對環(huán)境的危害”。接著根據(jù)分析的原因，提出自己針對性的解決方案，分成對于個人的建議和對于社會的建議

2、吳同學：環(huán)保小達人之霧霾數(shù)據(jù)分析報告

吳同學認真學習課程案例，做出詳細的課程筆記，筆記整潔、有條理。通過仔細觀察，完成了對霧霾數(shù)據(jù)極差、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計算，全面地分析了空氣情況。邏輯思維、數(shù)據(jù)分析力非常出色。最后，他還對減輕霧霾提出了自己的建議，建議涉及生活、出行、能源使用等多個方面，體現(xiàn)了活學活用、合理決策的能力。

3、王同學：霧霾天氣數(shù)據(jù)分析報告

王同學利用條形圖和圓餅圖兩種方式統(tǒng)計了數(shù)據(jù)，做得不錯。在餅圖的分析中，不單單只是統(tǒng)計了各月份的霧霾天氣，而是能根據(jù)天氣給出出行建議，懂得將統(tǒng)計原理運用到生活中，利用數(shù)學更好地為生活服務，能學以致用。另外，他為減輕霧霾給出了自己的想法。

4、羅同學：霧霾的形成及防治

羅同學的挑戰(zhàn)內(nèi)容是做一名環(huán)境學家。從原因開始，他從五個方面進行了分析，寫出了霧霾對人體和對環(huán)境造成的影響，然后在此基礎上，針對工廠的廢氣、汽車的尾氣、煤炭的使用來做出解決方案，可以看出對這個問題有深入地思考過。作品里還加上了一些小圖畫，使其更加有趣。

5、解同學：霧霾分析

解同學從多個角度出發(fā)，了解霧霾形成的前因后果，并從應對霧霾以及解決霧霾現(xiàn)狀兩個角度出發(fā)提出的解決辦法，通過運用因果分析思維分析復雜的事物現(xiàn)象，對事物的認識不僅僅停留在表面，深入地去探究霧霾形成的深層次原因，對癥下藥找到行之有效的解決辦法

頭腦圖能夠展示發(fā)散的邏輯思維及對霧霾這一問題的廣度的思考，流程圖的運用則能夠更直觀地體現(xiàn)她對霧霾的因果分析。

6、Angelina 同學：環(huán)境學家大考驗-霧霾

Angelina 同學選擇霧霾這個環(huán)境問題，分析它產(chǎn)生的原因和造成的結(jié)果，并使用多重流程圖呈現(xiàn)，作品很有邏輯性，分兩步完成，從第一步你用多重流程圖分析霧霾形成的原因和造成的結(jié)果到最后一步給出的解決方案，整個邏輯線條非常明確。最后，她分析霧霾的原因和結(jié)果以及給出的解決方案，都很合理。

7、安同學：環(huán)保小達人之霧霾數(shù)據(jù)分析報告

安同學運用了不同顏色區(qū)分霧霾天數(shù)的數(shù)值，通過分析、計算，發(fā)現(xiàn)了北戴河霧霾的季節(jié)特點，觀察十分仔細。他提出了可以簡單地生活，少買非必須物品從而減少對環(huán)境的污染，這是現(xiàn)代提倡的生活態(tài)度，說不定會成為未來流行的生活方式。他能聯(lián)系到生活方式，體現(xiàn)了對問題宏觀地思考.

8、趙同學：環(huán)保小達人之霧霾數(shù)據(jù)分析報告

趙同學通過認真學習課程，理解了統(tǒng)計學四種數(shù)值的計算方法，并使用它計算北京每月霧霾狀況的數(shù)據(jù)分析報告。他對減輕霧霾提出了自己的建議，其中既有“開源”的方法，也有“節(jié)流”的方法。減輕霧霾污染，可以從減輕污染源著手，也可以從培育樹木來吸收霧霾，這體現(xiàn)了他多角度解決問題的能力。

另外，他還搜集資料完成了你所在城市蕪湖的空氣污染分析報告，完成了升級挑戰(zhàn)。他開始能用統(tǒng)計學來解決生活中的應用問題，已經(jīng)跨入了統(tǒng)計學的大門，獲得其中精髓——應用能力。

9、雷同學：環(huán)保小達人之霧霾數(shù)據(jù)分析報告

雷同學的圖表給人一目了然的感覺。另外，他還能夠通過樹狀圖來分析霧霾治理的方法，分點分類，十分清晰。

首先，他收集到武漢當?shù)氐目諝馕廴局笖?shù)進行分析，然后準確的找到極差和中位數(shù)和眾數(shù)。通過能源使用、出行方式、減少工業(yè)排放等方面出發(fā)，從多方面去解決霧霾問題，如果將這種多方面思考的思維，熟練并且靈活的運用到日常生活當中，一定會很有幫助。

10、王同學：環(huán)保小達人之霧霾數(shù)據(jù)分析報告

王同學在網(wǎng)上尋找相關數(shù)據(jù)。摘錄主要數(shù)據(jù)，并計算出平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和極數(shù)。然后繪制了2016年12月太原霧霾月度情況統(tǒng)計表及指數(shù)月度百分比圖。

王同學在網(wǎng)上找了很多資料，認為霧霾治理是一個長期的過程，很多國家在發(fā)展中都遇到過。先看霧霾的成份。減法治理：國家減少過度建設和資源開釆，工廠減少排放和二次污染，人們減少過度消費和開車出行。加法治理：國家多種植綠樹減少揚塵，工廠多開發(fā)新型能源，人們多一些環(huán)保意識低碳生活。

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