動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)汽車(chē)，這群孩子的創(chuàng)造力令人驚嘆！

文丨少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君說(shuō)：中國(guó)孩子從不缺少創(chuàng)造力，只是缺少展示自己的舞臺(tái)。如果有一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們能夠盡情發(fā)揮自己天馬行空的想象，會(huì)產(chǎn)生怎樣的靈感火花呢？

創(chuàng)造力會(huì)讓每個(gè)孩子不被各種教條理念或者死板的規(guī)定束縛，永遠(yuǎn)保持好奇心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，提高自信心。我們?cè)屢蝗汉⒆釉O(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，他們的一些設(shè)計(jì)思維以及動(dòng)手能力，讓我們這群成年人都自愧不如。

*文末附相關(guān)資源推薦

利用仿生原理設(shè)計(jì)跑車(chē)

將自然知識(shí)融會(huì)貫通

1、李同學(xué)：利用混搭嫁接創(chuàng)作“甲殼蟲(chóng)AR966”

李同學(xué)在作品中創(chuàng)造了一個(gè)創(chuàng)意爆棚，構(gòu)造縝密的超級(jí)甲殼蟲(chóng)，非常巧妙的運(yùn)用了嫁接思維技巧，將藍(lán)鯨、甲殼蟲(chóng)的特點(diǎn)完美的運(yùn)用到了車(chē)子中。

嫁接方法：混搭嫁接（仿生嫁接+功能嫁接）

設(shè)計(jì)理念：從藍(lán)鯨身上得到靈感，因?yàn)樗{(lán)鯨在捕食過(guò)程中體現(xiàn)出大“吸力”，“過(guò)濾系統(tǒng)”，大“肚量”的特點(diǎn)?！凹讱はx(chóng)”AR966完美地模擬這個(gè)過(guò)程—-位于車(chē)底的風(fēng)機(jī)將地面的灰塵吸入塵盒，并將過(guò)濾后的空氣10倍凈化后，由車(chē)頂排風(fēng)口排出。

吸力大、大肚量、高密封性等特點(diǎn)在整個(gè)過(guò)程中展現(xiàn)得淋漓盡致（5000PA吸力、20L大塵盒、多重密封風(fēng)道），這一切，正是對(duì)仿生學(xué)最好的詮釋。

“甲殼蟲(chóng)”AR966包括有以下功能：

a、吸力大、大肚量、“吃”地面垃圾；

b、將垃圾“吃”進(jìn)車(chē)內(nèi)后，通過(guò)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)把燃燒垃圾產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為電能，為“甲殼蟲(chóng)”充電；

c、通過(guò)凈化系統(tǒng)把燃燒垃圾的廢氣凈化為10倍優(yōu)質(zhì)空氣，在車(chē)頂排出室外；

d、如遇上塞車(chē)，具有30分鐘的飛行狀態(tài)；

e、具有翅膀和天窗，車(chē)頂有太陽(yáng)能電池板裝置，為“甲殼蟲(chóng)”儲(chǔ)電；

f、具有伸縮輪功能，為野外露營(yíng)時(shí)做房子的安全設(shè)計(jì)

以上功能如下圖：

這個(gè)“甲殼蟲(chóng)”AR966通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)環(huán)保：

a、“吃”垃圾，燃燒垃圾的熱能轉(zhuǎn)化為電能，無(wú)需另外發(fā)電；

b、太陽(yáng)能電熱板集電蓄電，用電發(fā)光都屬環(huán)保發(fā)電；

c、一車(chē)多用，實(shí)現(xiàn)節(jié)約材料的環(huán)保。

2、王同學(xué)：陸海空三棲交通工具

王同學(xué)為X星球設(shè)計(jì)了一款新能源交通工具，并用仿生嫁接的創(chuàng)客思維，彩繪出設(shè)想中的海陸空三棲綠色行駛器，作品富有創(chuàng)意和趣味。

他了解將仿生的生物的特點(diǎn)，利用飛魚(yú)和水母各自外形和功能特點(diǎn)對(duì)應(yīng)嫁接，設(shè)計(jì)改良后是通過(guò)渦輪和水母氣囊還有輪子，來(lái)為海陸空形式提供條件，在機(jī)翼上安裝太陽(yáng)能吸收裝置來(lái)提供能源。

他能夠?qū)⑿畔⒖偨Y(jié)歸納，并利用各自特點(diǎn)與交通工具聯(lián)想起來(lái)，這一步十分關(guān)鍵，這份作品完成度很高。

新能源是可以循環(huán)再生的，像無(wú)窮的寶藏等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。我想利用潮汐能和洋流能，來(lái)自海洋的新能源。

水母和飛魚(yú)是海洋中熟知的動(dòng)物，它們的共同點(diǎn)在于水中前行的動(dòng)力系統(tǒng)。水母有自己的動(dòng)力氣囊，飛魚(yú)靠尾鰭的發(fā)動(dòng)器。這就是我仿生嫁接的重點(diǎn)。

（下面是第二次的改進(jìn)作品）

分部展示如下：

主要使用能源塊的行駛器，通過(guò)潮汐能和海洋能發(fā)電將電能注入能源塊中。如果能源塊不足，行駛器上的水母氣囊便會(huì)啟動(dòng)，借助風(fēng)力、海浪行駛。還可以吸收太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為行駛能源。

玩轉(zhuǎn)磁懸浮與太陽(yáng)能

豐富物理知識(shí)，設(shè)計(jì)交通工具

3、金同學(xué)：磁懸浮泡泡車(chē)

金同學(xué)很好地運(yùn)用了所學(xué)到的特殊嫁接思維將七彩泡泡、不倒翁、球體和空氣凈化器結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出了顏值高又功能多多的磁懸浮泡泡車(chē)。

這個(gè)發(fā)明的功能是：

安全：球形結(jié)構(gòu)，微彈力材料防止碰撞傷害；

舒適：不倒翁重力裝置防止翻滾，非常舒適；

方便：可集體組合，也可獨(dú)立行使；

有序：利用整齊有序的磁懸浮軌道運(yùn)行，設(shè)置限速和超車(chē)功能，不會(huì)出現(xiàn)擁堵和碰撞；

美觀：猶如七彩泡泡漂浮在周?chē)p巧美觀；

環(huán)保：吸入臟空氣后經(jīng)過(guò)車(chē)身凈化系統(tǒng)排出新鮮空氣。

這個(gè)發(fā)明通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)環(huán)保：

人造葉綠體：內(nèi)置低成本的鎳鉬鋅合金材料通過(guò)電解水產(chǎn)生電能助力（資料來(lái)自果殼網(wǎng)）；

空氣助推系統(tǒng)：內(nèi)置超輕空氣過(guò)濾系統(tǒng)，減少PM2.5含量，凈化后的空氣產(chǎn)生反推力;

太陽(yáng)能面板軌道：所處道路全部為太陽(yáng)能面板，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化電能助力；

人力腳踏板：電力不足時(shí)可以腳踩踏板自行驅(qū)動(dòng)，不僅更低碳環(huán)保，還有益身體健康。

她能夠發(fā)現(xiàn)身邊的常見(jiàn)事物，并考慮綜合各自的特性，運(yùn)用自己的思維創(chuàng)造出獨(dú)特的交通工具，磁懸浮泡泡車(chē)有安全、舒適、方便、有序、美觀、環(huán)保的強(qiáng)大功能，有理有據(jù)，每個(gè)細(xì)微的設(shè)計(jì)都有著其存在的重要意義。

4、萬(wàn)同學(xué)：未來(lái)的交通工具的三種方案

萬(wàn)同學(xué)自己自己手工畫(huà)出了作品封面，他為未來(lái)的交通工具設(shè)計(jì)了三種方案。

第一種是一款車(chē)，這種車(chē)用太陽(yáng)能發(fā)電，而且車(chē)內(nèi)有一套凈化系統(tǒng)，可以吸收二氧化碳排出氧氣，還可以在空中飛行。

第二種是動(dòng)物坐騎，具有翅膀，可以在陸地和空中行駛；行動(dòng)靈活而且抗撞擊能力強(qiáng)，能源用的是新型納米電池，充滿電很耐用。

第三種是利用特殊嫁接將自行車(chē)和小汽車(chē)結(jié)合起來(lái)，小汽車(chē)可以一鍵變形成自行車(chē)，而且車(chē)子內(nèi)部有一個(gè)能量轉(zhuǎn)換裝置，騎自行車(chē)的時(shí)候還可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)換成電能儲(chǔ)存，為小汽車(chē)的行駛提供動(dòng)力。

利用樂(lè)高動(dòng)手實(shí)操

掌握Minecraft科技工具

5、程同學(xué)：?自動(dòng)捕捉、補(bǔ)給能源車(chē)

程同學(xué)設(shè)計(jì)的交通工具是一款自動(dòng)捕捉、補(bǔ)給能源車(chē)，人們可以在空氣中捕捉閃電、颶風(fēng)等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的巨大能量，把這些能量?jī)?chǔ)存起來(lái)，然后轉(zhuǎn)換為電能等人們需求的動(dòng)力能源。這不僅為人們的交通工具提供了源源不斷的能源，還能實(shí)現(xiàn)環(huán)保、綠色出行。

程同學(xué)在作品中還特意配上文字說(shuō)明：“這次“創(chuàng)客思維之人人都是發(fā)明家”第二次課程后，Evan老師布置了節(jié)約能源大作戰(zhàn)的挑戰(zhàn)，我馬上就想到了可以制作一個(gè)無(wú)限永動(dòng)機(jī)。但是媽媽說(shuō)，世界上不存在永動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗`反了能量守恒定律。”

“物體在運(yùn)動(dòng)中會(huì)有能量損耗和散失，盡管宇宙中的總能量是守恒的，但對(duì)單個(gè)物體來(lái)講，必須補(bǔ)充能源才能繼續(xù)工作。”

“于是，我就想，既然機(jī)械在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量是散失在空氣等介質(zhì)中，那么能不能發(fā)明一種捕捉散逸能量的能源捕捉機(jī)，然后把這些散失掉的能源重新轉(zhuǎn)化補(bǔ)充給X星球的居民使用?！?/span>

“如果這個(gè)想法能夠?qū)崿F(xiàn)，那么人們就可以在空氣中捕捉閃電、颶風(fēng)等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的巨大能量，把這些能量?jī)?chǔ)存起來(lái)，轉(zhuǎn)換為電能等人們需求的動(dòng)力能源?！?/span>

“比如：在汽車(chē)安裝一個(gè)這樣的小型能源捕捉、補(bǔ)給裝置，從空氣中捕捉散失的能量，或者到大型能源捕捉轉(zhuǎn)換機(jī)處補(bǔ)充能源。這不僅為人們的交通工具提供了源源不斷的能源，還能實(shí)現(xiàn)環(huán)保、綠色出行。真是一舉兩得?！?/span>

無(wú)限能源捕捉、補(bǔ)給車(chē)制造步驟：

釀造能源捕捉核心裝置：

能源轉(zhuǎn)換裝置實(shí)驗(yàn)及成功制造：

組裝無(wú)限能源汽車(chē)動(dòng)力裝置：

樣機(jī)演示：

在“Minecraft”里，汽車(chē)不能掉頭，所以程同學(xué)制造了雙向行駛的汽車(chē)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

6、王同學(xué)：樂(lè)高太陽(yáng)能改裝車(chē)

王同學(xué)的作品主要是由小車(chē)、蜘蛛和馬進(jìn)行嫁接，設(shè)計(jì)出的作品外形是蜘蛛的身體和馬的四肢，很有特色。

它的能源也是來(lái)源于太陽(yáng)能，但是內(nèi)部還安裝了發(fā)電裝置，以備太陽(yáng)能不足時(shí)使用。不但如此，當(dāng)設(shè)備內(nèi)的自動(dòng)發(fā)電機(jī)裝置損壞，也可以去充電站進(jìn)行充電，使用的能源都是可再生能源，能夠減少不可再生能源的使用和廢氣的排出，很環(huán)保。

小車(chē)含有前置感應(yīng)燈，如前方有障礙或堵車(chē)的情況下，四肢可以升高，可以障礙物上跨過(guò)，這種情況下特別適合社會(huì)上的特殊車(chē)輛行駛，比如救護(hù)車(chē)、消防車(chē)等。

以上孩子們的作品，均來(lái)自少年商學(xué)院明星課程——《人人都是發(fā)明家》，該課程是在引進(jìn)美國(guó)芝加哥知名創(chuàng)客項(xiàng)目CityX Project的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)青少年核心素養(yǎng)要求量身打造的。

課程使用科學(xué)思維開(kāi)發(fā)孩子天生的創(chuàng)造能力，讓孩子愛(ài)上動(dòng)手實(shí)踐，并敢于試錯(cuò)將創(chuàng)意成型。通過(guò)探索與拆解，學(xué)會(huì)整合來(lái)自不同知識(shí)領(lǐng)域的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通藝術(shù)、工程與電子等領(lǐng)域，使每一個(gè)孩子，成為跨學(xué)科創(chuàng)新的小小發(fā)明家。

誠(chéng)摯推薦丨成就孩子與眾不同的成長(zhǎng)檔案，每個(gè)孩子都是天生的發(fā)明家，天賦不能得以施展多是因?yàn)楸唤虠l環(huán)境所束縛。少年商學(xué)院2019年寒假視頻直播課《科學(xué)思維之人人都是發(fā)明家》，潛移默化嵌入創(chuàng)客思維與理念，培養(yǎng)孩子的想象力與動(dòng)手能力，適合全球任何地方的9-12歲少年。名額有限，點(diǎn)擊下方圖片即可加入。