整理自任正非接受國(guó)內(nèi)外媒體訪談
讓世界成為孩子的課堂
點(diǎn)擊標(biāo)題下方“少年商學(xué)院”關(guān)注
近日，中美貿(mào)易之爭(zhēng)將華為推上了風(fēng)口浪尖，之前很少拋頭露面的任正非兩次接受國(guó)內(nèi)外媒體的專訪，他的這種振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)，一次又一次地引發(fā)人們的思考。
我們非常關(guān)注的是任正非對(duì)中國(guó)教育的一些觀點(diǎn)，他談到了國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)的根本籌碼在于教育，以及孩子從小不應(yīng)只有數(shù)理化等等。今天我們梳理了任正非對(duì)于教育的六個(gè)理念，希望能夠引起大家的思考。
?1.再窮不能窮教師
在之前接受央視媒體的專訪時(shí)，任正非就曾表示，“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，是在小學(xué)教師的講臺(tái)上完成的”。?
任正非的父母都是鄉(xiāng)村教師，卻從小叮囑他“今生今世不準(zhǔn)當(dāng)老師”，任正非沒有走上教師的道路，但他對(duì)于教育的觀點(diǎn)依然令人振聾發(fā)聵。
任正非說(shuō)，“老師是人類靈魂的工程師，再窮也不能窮老師，再窮也要對(duì)未來(lái)投資。如果我們的教育像日本、北歐、德國(guó)一樣，我們國(guó)家還擔(dān)心什么和美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。如果說(shuō)我們的教師待遇不高，優(yōu)秀的人都不愿意去當(dāng)老師，那只會(huì)馬太效應(yīng)，越來(lái)越差。”
一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的基礎(chǔ)是什么，比如硬件、鐵路、公路、交通設(shè)施、城市建設(shè)、自來(lái)水各種環(huán)境的硬設(shè)施，硬設(shè)施沒有靈魂的。靈魂在于文化、在于哲學(xué)、在于教育，一個(gè)國(guó)家有硬的基礎(chǔ)設(shè)施，一定要有軟的土壤，沒有這層軟的土壤任何莊稼不能生長(zhǎng)。
2.智能化時(shí)代到來(lái)
不重視教育，會(huì)重返貧窮
“關(guān)心教育不是關(guān)心華為，是關(guān)心我們國(guó)家。如果不重視教育，實(shí)際上我們會(huì)重返貧窮的。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)最終要走向人工智能的，因?yàn)槟憧梢詤⒂^一下我們的生產(chǎn)線，20秒鐘一部手機(jī)從無(wú)到有，基本上沒有什么人。
未來(lái)我們幾百條上千條的生產(chǎn)線完全是自動(dòng)化的，所以我們的人的文化素質(zhì)不夠，至少你沒受過(guò)大?；蛘叽髮W(xué)以上的教育，你的英文也不好，計(jì)算機(jī)也不好，做工人的機(jī)會(huì)都不存在。從我們公司的縮影就要看到國(guó)家，放大來(lái)看國(guó)家，國(guó)家也要走向這一步，否則國(guó)家是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的。
為什么別人不會(huì)提這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)提這個(gè)問(wèn)題，我們真正在科學(xué)技術(shù)上是領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)世界的，我能看見我們科學(xué)家的工作狀態(tài)。
我只要一出國(guó)，到了任何一個(gè)研究所，每個(gè)科學(xué)家都爭(zhēng)著上來(lái)講他的方程，十年二十年以后這些東西產(chǎn)生的結(jié)果。比如他演示系統(tǒng)方程給我看，說(shuō)這個(gè)將來(lái)毫米波可能會(huì)給人類提高一百倍的帶寬，但是只增加兩倍的錢。就是你多出兩分錢，你就可以獲得一百倍的帶寬，所以窮人都能消費(fèi)起了。
這些基礎(chǔ)的科學(xué)走到這一步，如果沒有從農(nóng)村的基礎(chǔ)教育抓起，如果沒有從一層層的基礎(chǔ)教育抓起，我們國(guó)家就不可能在世界這個(gè)地方競(jìng)爭(zhēng)。因此我認(rèn)為國(guó)家要充分看到這一點(diǎn)，國(guó)家的未來(lái)就是教育?！?/strong>
3.學(xué)會(huì)尊重老師
“我認(rèn)為要從最基礎(chǔ)抓起，要尊師重教。能真正這樣子將來(lái)這個(gè)國(guó)家二三十年、三五十年有希望。
二三十年人類一定爆發(fā)一場(chǎng)巨大的革命，這個(gè)革命的恐怖性人人都看到了，特別是美國(guó)看得最清楚。也正是看得最清楚，他們才能打你這個(gè)出頭鳥。他們以為架起幾門炮嚇唬一個(gè)國(guó)家的時(shí)代，還是那個(gè)時(shí)代，可能誤判了。以為抓起我們家一個(gè)人來(lái)，就摧毀了我們的意志這個(gè)也誤判了。
所以我認(rèn)為我們國(guó)家其實(shí)從今天抓起，如果農(nóng)村的孩子二三十年以后好多都是博士碩士了，為國(guó)家在新的創(chuàng)新領(lǐng)域去搏擊，爭(zhēng)取國(guó)家新的前途和命運(yùn)，這才是未來(lái)?！?/span>
4.讓孩子有全面的發(fā)展
而不應(yīng)只有數(shù)理化
“我最近去了普洱，它把地方文化搞得很有特色，我那天看了一場(chǎng)一個(gè)村莊的演出，我很感慨。我說(shuō)那我得送點(diǎn)什么呢，我就送你五臺(tái)鋼琴，我就發(fā)五臺(tái)鋼琴。我給貴州省的捐獻(xiàn)，大概有上千臺(tái)鋼琴了，也是我自己捐獻(xiàn)的。我希望從青少年開始，就不要單純就是數(shù)理化，應(yīng)該有全面的思想的發(fā)展，奠定一個(gè)廣闊的文化基礎(chǔ)，對(duì)吧。”
5.重視科技教育
“修橋、修路、修房子，已經(jīng)習(xí)慣了，只要砸錢就行了，芯片這玩意光靠砸錢可不行，得砸數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家，中國(guó)要踏踏實(shí)實(shí)在數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)、神經(jīng)學(xué)、腦科學(xué)，各個(gè)方面努力努力地去改變，我們可能在這個(gè)世界上站得起來(lái)。
我就覺得中美貿(mào)易的根本問(wèn)題還是科教，科技教育水平，國(guó)家一定要開放才有未來(lái)，但是開放一定自己要強(qiáng)身健體，強(qiáng)身健體的最終是要有文化素質(zhì)。所以華為的未來(lái)不用我想，我們下面的人就應(yīng)該想的比較清楚?！?/span>
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6.人才爭(zhēng)奪是關(guān)鍵
有人才才有未來(lái)
“我們要講兩個(gè)故事，第一個(gè)德國(guó)，第二個(gè)日本。
大家知道德國(guó)因?yàn)椴煌督?，最后被炸得片瓦未存。日本也受到了?qiáng)烈轟炸，日本投降。結(jié)果日本沒有被完全摧毀，但是大量的工業(yè)基礎(chǔ)被摧毀了。當(dāng)時(shí)有一個(gè)最著名的口號(hào)，“什么都沒有了，只要我的人還在，我就可以重整雄風(fēng)”。
德國(guó)歷史看得清清楚楚的，沒多少年德國(guó)就振興了，而且所有房子修復(fù)了，修復(fù)跟過(guò)去一樣。日本的經(jīng)濟(jì)也快速恢復(fù)了，得益于他們的人才，得益于他們的教育，得益于他們的基礎(chǔ)，這點(diǎn)是最主要的。所有一切失去了，不能失去是人，人的素質(zhì)、人的技能、人的信心，這一點(diǎn)應(yīng)該是很重要的。
目前我們公司應(yīng)該至少是有七百多個(gè)數(shù)學(xué)家，八百多個(gè)物理學(xué)家，一百二十多個(gè)化學(xué)家，還有六千多位專門在基礎(chǔ)研究的專家，再有六萬(wàn)多工程師來(lái)構(gòu)建這么一個(gè)研發(fā)系統(tǒng)，使我們快速趕上人類時(shí)代的進(jìn)步，要搶占更重要的制高點(diǎn)。”
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