少年商學(xué)院微信(id:youthmba)每周五“趣少年”欄目分享一位海內(nèi)外少年創(chuàng)意學(xué)習(xí)或?qū)嵺`的案例。這是第921次分享,作者是少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華。
前幾天跟“胡潤(rùn)百富榜”出品人胡潤(rùn)聊天,他問(wèn)我最近一切還好吧。我說(shuō)挺好的啊,比起當(dāng)年在南方周末做財(cái)經(jīng)記者時(shí)采訪的諸多企業(yè)家,比起當(dāng)年咱們合寫(xiě)《中國(guó)富豪這十年》一書(shū)時(shí)細(xì)數(shù)的那些個(gè)富豪,今天,我在少年商學(xué)院遇到的每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)故事,幾乎都更常讓人眼前一亮。
最近我感慨于一個(gè)浙江寧波10歲小男孩的故事,他叫黃可翔,不久前獲得了CCTV“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng),于是非常開(kāi)心地和我們分享感受,“比賽過(guò)程中,用1分鐘進(jìn)行英文自我介紹,我的表現(xiàn)獲得了評(píng)委們的一致好評(píng)和大家的熱烈掌聲!”
我對(duì)這位小同學(xué)獲得了幾等獎(jiǎng)并不太在意,只是好奇,1分鐘自我簡(jiǎn)介他是怎么說(shuō)的?說(shuō)自己獲過(guò)什么獎(jiǎng)?現(xiàn)在的孩子,都非常厲害,動(dòng)輒奧數(shù)或機(jī)器人比賽拿個(gè)冠軍,或者鋼琴幾級(jí),諸如此類。雖然這中間,有一些孩子還是很可憐的,比如上次我在一個(gè)電視節(jié)目里與“鷹爸”對(duì)話,問(wèn)他“你是希望未來(lái)有一個(gè)好的孩子,還是真心希望孩子有一個(gè)好的未來(lái)?”(琢磨一下,這是不同的)。但話又說(shuō)回來(lái),在這個(gè)重名次的應(yīng)試教育體系下,奧數(shù)奪冠或是鋼琴十級(jí)確實(shí)也是能力的一種證明。
▋“我應(yīng)該去解決這個(gè)問(wèn)題”
(若視頻無(wú)法正常播放,請(qǐng)點(diǎn)擊此處)
(點(diǎn)擊查看黃同學(xué)的1分鐘演講視頻)
Hello everyone, my name is Sean, I am ten years old.
“大家好,我叫Sean,我今年十歲。”
黃同學(xué)的媽媽將演講比賽現(xiàn)場(chǎng)拍下的視頻分享給了我們。他開(kāi)場(chǎng)落落大方。接下來(lái)的一句,便開(kāi)始不同凡響:
I am very good at using empathy and creative ability to observe and solve the problem around myself.
“我熱衷于用同理心(empathy),去觀察自己周圍的事物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題?!?/span>
這一句,普通的觀眾可能會(huì)覺(jué)得太理論了,至少有些抽象吧。同理心(Empathy)一開(kāi)始是一個(gè)精神分析詞匯,后來(lái)呢,被運(yùn)用到了市場(chǎng)調(diào)研等領(lǐng)域,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以理解為“換位思考”。再到今天風(fēng)靡歐美學(xué)校的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法——設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)——其核心就是首先建立同理心,然后聚焦、頭腦風(fēng)暴、發(fā)現(xiàn)核心問(wèn)題,之后動(dòng)手制作原型,測(cè)試,最終呈現(xiàn)自己的“產(chǎn)品”。
且接著聽(tīng)他還要講些什么吧。
I always wondering why some people throw trash improperly? How to solve it?
“我一直不理解,為什么小區(qū)里的垃圾桶就在那里,人們卻總將垃圾扔到桶外面。應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?”
In order to deal with this problem, I interviewed12 people and summarized that people definitely need a one new looking trashcan which has to catch their attention strongly.
“我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),總共采訪了12個(gè)人,收集大家的答案,最后匯總、分析,聚焦到一點(diǎn),最后確定可以通過(guò)制作一個(gè)外形非常吸引人的垃圾桶,來(lái)避免或減少這種現(xiàn)象。”
Therefore, I designed this cool looking trashcan. I used a green crocodile shape to grab people’s attention and its longtongue can stick trash and “eat” it. How do you like my idea? I believe my new trashcan will help people throw trash properly. I already decided to make itcome true in the near future.
“我最終設(shè)計(jì)了一個(gè)‘綠鱷魚(yú)垃圾桶’,它的形狀和顏色足夠吸引人,更重要的是,它的舌頭比較長(zhǎng),這樣,那些從遠(yuǎn)處扔過(guò)來(lái)的垃圾,因?yàn)榻佑|范圍廣,就能減少被丟在外面的可能性。我會(huì)在最近將我的設(shè)計(jì),制作成一個(gè)真實(shí)的垃圾桶原型?!?/span>
(黃同學(xué)Design Thinking方法設(shè)計(jì)的“綠鱷魚(yú)垃圾桶”原型。)
▋“酷”父母,敢讓孩子做自己
看到這里,我非常感慨,相信大家和我一樣,知道了評(píng)委們給出一致好評(píng),為什么現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)的原因。我們常說(shuō)孩子的好奇心,獨(dú)立的品格,以及公民意識(shí)等,在這個(gè)10歲孩子“改造垃圾桶”的案例中,一應(yīng)俱全地展示出來(lái),而他自己可能并不知道“公民意識(shí)”究竟為何物。
我還感慨于,這個(gè)孩子的學(xué)以致用。看視頻到中間的時(shí)候,我已經(jīng)知道了,他這個(gè)故事,其實(shí)就是回顧了自己參加少年商學(xué)院“趣課題”之“小小生活創(chuàng)意家”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),第二周時(shí)老師發(fā)布的挑戰(zhàn)。而這個(gè)垃圾桶,便是當(dāng)周的成果。“趣課題”實(shí)戰(zhàn)營(yíng)是一個(gè)線上線下結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,全國(guó)任何城市小學(xué)生都可以報(bào)名參加,每周一次在線互動(dòng)課程,課程最后領(lǐng)取挑戰(zhàn),周末利用閑暇時(shí)間自己動(dòng)手,采訪調(diào)研或制作模型,然后提交作品。
我更感慨于,黃同學(xué)以及他父母的“大膽”。我問(wèn)他們,是不是很多孩子的1分鐘簡(jiǎn)介,都是在描述過(guò)往自己拿過(guò)什么冠軍、有過(guò)多么輝煌。他們說(shuō)是的。那么你們?yōu)楹胃易岦S同學(xué),在CCTV級(jí)別的比賽中,在短短60秒的簡(jiǎn)介中,讓“垃圾桶”來(lái)?yè)屃孙L(fēng)頭呢?
黃的媽媽說(shuō),“趣課題”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)對(duì)孩子的影響真的很大,讓他養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí),和探索式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱衷于發(fā)現(xiàn)生活中大家習(xí)以為常,但卻存在問(wèn)題的一些事物,并想辦法解決它。“這次演講比賽他堅(jiān)持要講一下鱷魚(yú)垃圾桶的故事,因?yàn)槟鞘撬摹靡庵鳌?。?/span>
我忍不住為這孩子和他的父母點(diǎn)贊。實(shí)際上,從來(lái)不存在什么“敢不敢”,主動(dòng)權(quán)在自己,想展示什么就展示什么。敢讓孩子做自己,才是酷,才是好父母;同樣,乍聽(tīng)起并不高大上的“垃圾桶”,在歐美國(guó)家,卻是鍛煉孩子們社區(qū)及公民意識(shí)最佳類型的素材和課題。
▋未來(lái),拼的是做“尋常小事”的能力
我們?cè)窒磉^(guò)兩個(gè)案例,一個(gè)如何才讓能人們更愿意走樓梯,而不是拼命去擠電梯?于是在瑞典,首先有了“鋼琴樓梯”,改造之后,樓梯的使用率很快提高了66%(點(diǎn)此查看);另一個(gè)是,香港理工大學(xué)的學(xué)生,為設(shè)計(jì)一件盲人或弱視者需要的物品,臨時(shí)被“強(qiáng)行”蒙上眼、推上街,進(jìn)行“一小時(shí)盲人體驗(yàn)”(點(diǎn)此查看)。
有一句話叫“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我認(rèn)為,今天這一代孩子,00后、05后們,他們的硬技能,已很棒了,未來(lái)他們到了高中、升入大學(xué),或到國(guó)外讀書(shū),真正將他們區(qū)分開(kāi)來(lái)的,就是“綠鱷魚(yú)垃圾桶”這些貌似尋常小事彰顯出來(lái)的軟實(shí)力。從這里面,既能看出家庭教育的風(fēng)格,也能看出孩子悟性高低,以及想象力、動(dòng)手能力等等,最關(guān)鍵的是,這樣的“尋常小事”干得多了,一旦成了習(xí)慣,未來(lái)的能量更不可小覷。
黃同學(xué)在演講的最后,還說(shuō)了這么一句話:
I believe humans have the ability to createnew technology and make our living environment cleaner and better for our next generation.That’s all. Thank you very much.
我相信人類有能力,通過(guò)新發(fā)明和新技術(shù),為我們以及下一代創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的生存環(huán)境。謝謝大家。
此處也應(yīng)該有掌聲吧。
(若視頻無(wú)法正常播放,請(qǐng)點(diǎn)擊此處)
(點(diǎn)擊查看黃同學(xué)參加“趣課題”實(shí)戰(zhàn)營(yíng)后錄制的視頻)
我們不教語(yǔ)數(shù)英,我們致力提高孩子的軟實(shí)力。黃同學(xué)還專門(mén)錄制了一段視頻,表達(dá)了對(duì)“趣課題”實(shí)戰(zhàn)營(yíng)的熱愛(ài)。而11月20日開(kāi)始,少年商學(xué)院與德國(guó)著名D.school合作,將開(kāi)展新一期趣課題——“拯救書(shū)店計(jì)劃”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),全國(guó)任何城市8到13歲的創(chuàng)意少年均可參加(點(diǎn)擊查看詳情,馬上報(bào)名)。五周里參加中德導(dǎo)師的在線課堂,而后是線下的動(dòng)手實(shí)踐,提交作品并獲得專業(yè)點(diǎn)評(píng)等。
我們期待有更多的黃可翔的涌現(xiàn)。
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