誰綁架了孩子的未來？

這是少年商學院（ID：youthmba）第942次分享，作者是臺灣大學生、知名博客wondero的博主Paul，我們已獲其授權(quán)。

學院君說

什么樣的職業(yè)才算得上好職業(yè)？這個問題我們終要和孩子討論。且聽一位臺灣大學生的心聲，他從自己一年級的一堂作文課談起，細數(shù)成長不同階段對“職業(yè)”二字的反思，最后對家長提出忠告——告訴孩子“職業(yè)無貴賤”，并非鼓勵他們從事底薪辛苦的工作，而是讓孩子們在擇業(yè)時，不把報酬和虛名擺得太前，從而模糊了自己內(nèi)心底的追求。

幾個星期前，去同學小戴家吃晚餐，省錢。見了小戴那位見識廣博的舅舅，聽他講當年那些故事，一時也把我好多回憶勾出來，特別是那些關(guān)于職業(yè)貴賤的故事。

▋不能救人的拳擊手，就不值得成為夢想嗎？

第一次去想“我長大以后要做什么”，是在小學一年級的第一堂“作文課”，老師在黑板上利落地留下：“我的志愿”四個大字，要我們?nèi)懗鲆黄涛膩?，我們一個個豪氣千秋的，用著注音夾雜的中文，犀利地掃動三角鉛筆，留下數(shù)不盡的橡皮屑，在方格紙上，草草寫下自己的大夢。

我的志愿是什么呢？

我一開始寫了拳擊手，因為我覺得我的舅舅，就是個在拳擊場上拼命的人，很帥，我想變得跟他一樣帥氣！一想到能變很帥氣就超開心的我，滿滿的寫上了兩百個字。

第一堂課過去了，下課時間，同學們窸窸促促地討論著，我竟急了起來。有人要當“醫(yī)生”，因為爸媽都說醫(yī)生好，能救人，有人寫著“老師”，因為爸媽都說老師不怕沒工作，有人寫著“第二個王永慶”，因為能賺很多錢……說著竟吵了起來：“醫(yī)生救的人比較多！醫(yī)生比較偉大！”“消防員比較厲害！”“王永慶比你們有錢！”……

我卻怎么都插不上話，緊張得要命——天啊，他們想做的工作都很厲害，我如果只想當個拳擊手，好像不會救人、也不能像名人一樣常上新聞，更不像老師一樣被人尊敬。于是，緊張的我，握著鉛筆，把原本的“?！蓖亢?，改成了“，”接著寫：“可是我后來想想，我又不想當拳擊手了，我要改當醫(yī)生，因為這樣可以救比較多人。”

▋“我的志愿”為什么只能有一個？

上課了，老師在講臺上，翻開了那本可怕的點名單，要叫人起來“發(fā)表”自己的志愿，別抽到我！別抽到我！別抽到我！

小時候的我還不知道墨菲定律是什么鬼，只顧著把頭低的很低，希望老師不要叫到我。接著，我第一個就被點到了……

“13號，請你起立！”我不甘愿地扭動我的屁股，站了起來。我該回答什么呢？拳擊手？還是醫(yī)生？同學一開始好安靜，我該說我要的答案，還是大家喜歡的答案？眼淚熱熱的，已經(jīng)快沖出來了，丟臉、丟臉、丟臉！這時候，我聽到有同學在背后說悄悄話，還爆出小小的笑聲，聽到這樣的笑聲，我就更緊張了！

“我、我……我以后想當醫(yī)生！”講完之后像是逃命一樣的，飛快把屁股黏回椅子上，頭低低的，深怕被誰怪罪。

靜默，我記得之后是一陣子尷尬的靜默，老師想必也覺得我莫名其妙吧，只有說道：“好，大家來一次愛的鼓勵……”接著我聽到了世上最敷衍的掌聲。

結(jié)果那一份“我的志愿”被老師畫了很多的叉叉，因為她說我的志愿只能有一個，不可以在一篇文章出現(xiàn)兩個（拳擊手跟醫(yī)生），下次不可以再犯。十幾年過去了，我到現(xiàn)在還是不知道為什么我的志愿為什么只能有一個。

▋讓銀行主管們排隊敬禮的“落魄”老先生

升到五年級的時候，我們一家搬到了臺北，那份讓我羞愧的“我的志愿”終于逐漸被淡忘，我每天忙碌于臺北小學生可怕的競爭中，也抽空讀很多名人傳記、歷史故事……看得多了，我又開始思考：我以后要做什么呢？

醫(yī)生？我不敢想，老師曾經(jīng)很認真地跟我說，“撐”不過這二十位數(shù)加減法的人當不了醫(yī)生，那時候沒什么電視節(jié)目，我看得最多的就是地方新聞報道，我知道了銀行員工工作很穩(wěn)定，是個超級鐵飯碗。

漸漸的，我覺得在銀行工作很厲害，而我媽媽，只是在面店工作，實在是……很普通。上了中學，下課經(jīng)過我媽的面店，我都會刻意加快速度，因為我怕丟臉——我媽只是個賣面的。相比之下，每次經(jīng)過銀行，看著專門在貴賓室接待貴賓的高級銀行員，我就好生羨慕，他們實在比對面菜市場里的人要神氣太多了。

職業(yè)的貴賤在我心中已然形成。我默默在心里默念，長大絕對不能變成菜市場里那位走路不穩(wěn)的老伯，一年四季都是發(fā)黃的白色上衣搭灰色褲，拄著拐杖慢悠悠地晃來晃去——又窮又孤單又沒地位。

一直到那天，我和媽媽因為一些小事情，去了趟銀行，見到了這個我眼里的“人生輸家”，我的小小價值觀終于被震撼——一群穿著西裝打領(lǐng)帶的銀行員，還有不少的主管跟出來這位拄著拐杖的老伯伯敬禮，老伯里走前，主管們還親自出來送他離開，連身道謝。原來，這位老伯是退伍軍人，有不少補貼，都存這家銀行里了。

更讓我吃驚的是，這位老伯連看都不看銀行主管們一眼，自顧自一邊思考，一邊往門口走。在經(jīng)過我媽媽時竟轉(zhuǎn)過身來，向我媽深深地點了一個頭，并說了一聲：“老板娘好?！?/span>

不，我媽不是老板娘，她只是在面店幫忙。這又是怎么回事？

原來，老伯經(jīng)常到我媽打工的面店里的?？?，常說我媽煮的面跟配菜，有他家鄉(xiāng)的味道，他常一個人在還沒到用餐時間的時候，特意提早到店里，選個角落的位置，慢慢嚼著菜，沉思著。媽媽說，他回不了家，似乎也沒有下一代。

▋“人生輸家”是個偽標簽

知道這位老伯的故事后，我花了很多時間去重塑我的價值觀。我開始反思，職業(yè)為什么有貴賤？大眾媒體和義務(wù)教育，好像塑造個“理想模型”去雕刻我們這些“下一代”，如果我們不能契合這個模型，我們就會被歸類為“人生輸家”。

這種評判很多都來自同濟之間的壓力。還記得文初我說的那個不敢當拳擊手的故事，就是如此，我擔心被我的同學們認為——“我不正常，我不對”。很多人把職業(yè)貴賤的衡量，歸因于整個社會，其實哪有那么大？小小的心靈，只在乎自己的家庭和身邊的朋友如何看待自己。

當老師跟我們說，一次只可以有“一個志愿”的時候，不要“夢太多”的時候，小小的心靈就會信以為真，再大的夢都會被限縮在一個目標上。從那次以后，同學的千秋大夢，都被局限在小小的點上。

當爸媽跟我們說，銀行、公務(wù)員是超鐵飯碗，在菜市場打工就是“下等人”，我們的視線就會被“薪水多穩(wěn)定”、“多少分紅”、“年終多少”占據(jù)……

真正會影響我價值觀的、怎么去權(quán)衡貴賤的，不會是高達2300萬人的臺灣社會，而是我爸媽如何、我?guī)熼L如何、我同學如何、我朋友如何、我的伙伴如何、我的伴侶如何、我所選擇的媒體如何、我的信仰如何……慎擇師，慎交友，唯有父母不能選擇，還請?zhí)煜赂改付寄軐χ髁鲀r值觀有淡定的思量，給孩子捍衛(wèi)一個獨立思考的空間，孩子才能決定自己想成為什么樣的人。