這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1361篇分享文章,作者梁曉帆是少年商學(xué)院特約撰稿人,僅用兩年時(shí)間就完成加州大學(xué)伯克利分校學(xué)業(yè),后申請(qǐng)成為美國(guó)知名“未來(lái)大學(xué)”Minerva的學(xué)生。
學(xué)院君說(shuō):“拜訪一家網(wǎng)絡(luò)科技公司,免費(fèi)在那里工作,并向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教問(wèn)題;請(qǐng)一個(gè)不同行業(yè)的陌生人喝咖啡,接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)……”這是近幾年流行于歐美中小學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法——“黑客學(xué)習(xí)法”(點(diǎn)此了解更多),它鼓勵(lì)學(xué)生利用碎片時(shí)間,自主探索城市中自己真正感興趣的事物。
成立僅4年就已躋身世界名校的“未來(lái)大學(xué)”——Minerva就非常重視這種“把城市當(dāng)課堂”的學(xué)習(xí)方法。少年商學(xué)院邀請(qǐng)了該校學(xué)生、中國(guó)女孩梁曉帆闡述自己如何學(xué)會(huì)利用城市資源,讓學(xué)習(xí)更有創(chuàng)意,讓生活更加美好,共四重境界,值得所有向往城市探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的孩子借鑒。
▋第一重:信馬由韁,去平時(shí)你不會(huì)去的地方
來(lái)Minerva之前,我已經(jīng)在舊金山附近的加州大學(xué)伯克利分校就讀兩年。雖然只是半小時(shí)車程,但舊金山對(duì)我來(lái)說(shuō)只是個(gè)“中轉(zhuǎn)站”——也就是去舊金山國(guó)際機(jī)場(chǎng),想吃正宗的中國(guó)菜,或是黑色星期五去掃貨時(shí),才會(huì)想起它。
唯有一次,下定決心去這個(gè)城市走走。抱著一顆旅客的心,我從舊金山的市政中心一路往北,沒(méi)想到,剛走出一百米就跨入了一個(gè)臟亂差的流浪漢聚集區(qū)(田德隆),必須小心翼翼才不會(huì)踩上隨意散落地面的屎尿或撞上罵罵咧咧的瘋子。
過(guò)了三四個(gè)街道,流浪漢馬上變少了,轉(zhuǎn)瞬間,精致的咖啡廳開始出現(xiàn)在街道兩旁。再往前,竟然出現(xiàn)了不少帶庭院的小別墅。為什么短短距離,街區(qū)之間差別那么大?為什么那些流浪漢不走多兩步,到“富人區(qū)”乞討?……沒(méi)有信馬由韁的探索,就不會(huì)有這些不斷冒出的問(wèn)題,我固執(zhí)地拽著早已疲憊不堪的雙腿往前走,其實(shí)沒(méi)有什么意義,但這種新奇的發(fā)現(xiàn)還是讓我雀躍不已。
▋第二重:建立自己的城市探索系統(tǒng)
但那次探索并沒(méi)給我實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng),頂多算一次不怎么愉快的旅行。后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)到Minerva,舊金山這所城市才真正滲透到我的學(xué)習(xí)中。
Minerva是美國(guó)一所教育理念前衛(wèi)的創(chuàng)新型大學(xué),除了高大上的思維方式課程,線上平臺(tái)教學(xué),以及所有人一起花4年環(huán)游7個(gè)國(guó)家和地區(qū)共7個(gè)城市,Minerva也非常重視“城市沉浸”,讓學(xué)生走出課本,和所在的城市互動(dòng),從中學(xué)習(xí)。
美國(guó)舊金山就是第一站,城市遍地咖啡館里,都有高速wifi,足以支撐上課用的線上平臺(tái)。
(Minerva學(xué)生Laura和Fiona在咖啡廳學(xué)習(xí))
我經(jīng)常去的一個(gè)組織,叫“意識(shí)黑客(Consciousness Hacking)”,那里有科技公司的員工、學(xué)生、研究員、宗教精神領(lǐng)袖……還會(huì)定期組織活動(dòng),邀請(qǐng)嘉賓來(lái)分享關(guān)于變革型科技(transformative technology)等研究成果。除了傳統(tǒng)的課堂,這些分享大大拓展了我的視野。
漸漸地,我建立起了一套自己的城市探索系統(tǒng)——我的Facebook里收藏了所有我喜愛(ài)的當(dāng)?shù)亟M織的賬號(hào),以便及時(shí)得到他們的活動(dòng)推送;我的谷歌地圖上釘滿了我去過(guò)的咖啡館,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,餐廳和舊金山有趣的地方以便與他人分享;我會(huì)說(shuō)服活動(dòng)組織方,給Minerva的學(xué)生門票折扣,以便未來(lái)的Minerva同學(xué)可以享用。
(曉帆的舊金山探索谷歌地圖)
▋第三重:和最專業(yè)的人學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)
真正讓我感受到舊金山的血與肉的,是學(xué)校組織的豐富多彩的城市實(shí)踐活動(dòng)(co-curricular)。
印象最深刻的一次是,學(xué)校請(qǐng)來(lái)了舊金山城市規(guī)劃部門的設(shè)計(jì)師和一個(gè)城市創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)起人,與我們一起探討“物理上的空間劃分如何影響人與人之間的互動(dòng)”。他們給我們展示了舊金山社區(qū)發(fā)展的沖突:原有的淳樸的本地社區(qū),因?yàn)椴粩嘤咳氲母呖萍脊荆徊粩嗤滩⒑团艛D,房?jī)r(jià)也不斷被抬高,越來(lái)越多的本地人,因?yàn)樽〔黄鸱孔佣鴾S落街頭,民間怨言此起彼伏。
于是,他們決定設(shè)計(jì)一個(gè)物理空間(prototypes)幫助人們對(duì)話,打破隔閡。其中的代表作是“音樂(lè)座椅”,坐在上面的人手牽手,才能讓“電流”接通,音樂(lè)響起。年輕的伴侶在座椅上嬉笑,白發(fā)蒼蒼的老爺爺招呼害羞的老奶奶來(lái)牽手,小孩子爬上爬下或把整個(gè)身體橫躺在座椅上,以及本不相識(shí)的行人因?yàn)椤皵y手合作”而開啟了互相之間的對(duì)話。
(一對(duì)老年伴侶坐在“音樂(lè)座椅”上)
▋第四重:用創(chuàng)意讓城市生活更美好
從此,我就對(duì)“物理空間”和“人際互動(dòng)”著了迷。我對(duì)城市的印象也發(fā)生了大變化——從前,我僅僅是以一個(gè)旁觀者的身份,學(xué)習(xí)關(guān)于城市的一切,現(xiàn)在,我也想主動(dòng)開啟對(duì)話,通過(guò)設(shè)計(jì)引導(dǎo)人們之間的互動(dòng),打破社會(huì)階層之間的隔膜。
帶著這種渴望,我發(fā)現(xiàn),城市中人流最集中的街道,人們一般都是匆匆而過(guò),而不會(huì)去和周圍的人事物交流。于是,我發(fā)起了一個(gè)街頭實(shí)驗(yàn),叫“隱形的街道”,讓同學(xué)們通過(guò)聽、看、聞、觸等感官重新觀察街道,還在街道上,肩并肩形成臨時(shí)屏障,減慢人們行走的步伐,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
其中一個(gè)小插曲是我邀請(qǐng)了一位我曾經(jīng)的社會(huì)學(xué)教授一起參與實(shí)驗(yàn),當(dāng)聽到我們要在街道中央組成臨時(shí)屏障時(shí),他連連搖頭,覺(jué)得我們太“出格”了,不應(yīng)隨意干預(yù)別人,哪怕是別人的行走路線。我只好改變了原有計(jì)劃,讓幾個(gè)同學(xué)站在街道一旁,舉著一個(gè)寫著“Look”的牌子,引導(dǎo)人們環(huán)顧四周,而不僅僅是戴著耳機(jī)沉浸在自己的世界里。
?(Minerva學(xué)生在準(zhǔn)備街頭實(shí)驗(yàn)的牌子)
下班時(shí)間的街道異常繁忙,有些人瞥見了我們的牌子但完全沒(méi)有放慢腳步,有些人疑惑地停下來(lái),四處張望,也有些人走上前來(lái)詢問(wèn)我們做什么,更多的人仿佛在一瞬間理解了我們所做的事情,嘴角不由得抹上了一絲微笑。
后來(lái),這個(gè)教授寫郵件告訴我,雖然他一度覺(jué)得我們的“干預(yù)行動(dòng)”不符合社會(huì)常規(guī),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也不嚴(yán)格,但這次經(jīng)歷也讓他轉(zhuǎn)變了些許想法,“我們需要被推一把,才能從常規(guī)的慣性中清醒過(guò)來(lái),年輕如你們,應(yīng)該保持這樣的態(tài)度勇敢嘗試?!?/span>
后來(lái),學(xué)校要求我們?yōu)槭袌?chǎng)街(Market Street)設(shè)計(jì)物理空間模型時(shí),我便延續(xù)了街頭實(shí)驗(yàn)的反思,在行人休息室加入了溫度計(jì)、計(jì)速器等展示感知的器具,希望人們可以多層次地區(qū)感知街道。這其實(shí)是我在Minerva學(xué)到的一個(gè)思維習(xí)慣——層次分析(Levels of analysis)。類似要求把學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到城市相關(guān)話題的解決上的“當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)”很多,以至于同學(xué)經(jīng)常嬉笑著說(shuō),“平常越是不務(wù)正業(yè),作業(yè)越能得高分。”
(曉帆設(shè)計(jì)的“市場(chǎng)街行人休息室”原型圖)
▋互聯(lián)網(wǎng)再方便,我們也需要不斷走出去
我想,這大概就是城市探索學(xué)習(xí)的精髓了吧,不僅僅是感受城市美景美食,也不只是利用城市提供的學(xué)習(xí)資源,還能主動(dòng)感受人們?cè)谶@個(gè)城市里的聯(lián)結(jié),并用自己的知識(shí),讓這個(gè)城市變得更好。
你可能會(huì)說(shuō),現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá),還有必要這么深入地探索城市么?有必要,因?yàn)榻逃粌H要立學(xué),更要立人。
就像沖浪。我曾體驗(yàn)過(guò)一次沖浪。水性一般的我,一開始對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著極大的恐懼,死死地抓著沖浪板不停地蹬水,按照我印象中的沖浪步驟,僵硬地?fù)u擺,卻被浪頭幾次打翻在水里。我的沖浪教練命令我脫去多余的衣物和設(shè)備,浮在沖浪板上,不要企圖掙扎或控制走向,而是全身心地感受潮汐的節(jié)奏……幾個(gè)小時(shí)后,我已經(jīng)可以站在沖浪板上操縱腳與板,板與水之間的互動(dòng)。
城市探索式學(xué)習(xí)也是如此。它讓我時(shí)刻審查、卸下自己攜帶的“多余”的偏見,城市里的每個(gè)鮮活的人,每樣司空見慣的事,才能滲透到我的內(nèi)心,讓我的所見所聞都帶有反思,每個(gè)反思都撞擊我原有的三觀。這些都不是書本或者互聯(lián)網(wǎng)能夠給予我的。
回想起一年前那次偶然的舊金山旅行,當(dāng)時(shí)走進(jìn)貧民區(qū)的“壯舉”,如今看來(lái),也不過(guò)是自己對(duì)未知環(huán)境一次幼稚的挑戰(zhàn),后來(lái)每一次和城市互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,我才真正積累起來(lái)信心和經(jīng)驗(yàn),關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地解決這個(gè)城市的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,關(guān)于如何在陌生的環(huán)境里蓬勃生長(zhǎng)。
現(xiàn)在,我已經(jīng)在柏林——Minerva世界環(huán)游的第二個(gè)城市。“中東難民大量涌入歐洲,帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題”這一曾經(jīng)看似與我無(wú)關(guān)的事情,現(xiàn)在卻近在眼前,我正加入這里一家為難民孩子對(duì)接當(dāng)?shù)卮髮W(xué)尋找解決方案的公司,成為志愿者,開啟我的下一段不一樣的城市探索之旅。
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