演講 | 科學博士 葛如鈞
整理 | 少年商學院新媒體部
學院君說：排名前1%的孩子，不是靠天賦，不是靠智商，而是靠思維方式。被譽為“全球最聰明學校”、由美國NASA和谷歌聯合創(chuàng)辦的奇點大學（Singularity University），就很注重給學生傳授不一樣的思維方式?今天，我們邀請的是來自奇點大學的寶博士，2019年寒假他將會在臺灣帶青少年們做一場精彩的workshop（點此查看詳情），他今天分享的是未來青少年最需要的競爭能力是什么，希望對大家有所啟發(fā)。
大家好，我是寶博士葛如鈞。首先簡短地介紹我自己，2014年，我到了一個非常特別的地方，美國奇點大學，這個大學是由美國的谷歌公司和NASA太空總署共同成立的一所未來學校，也被很多媒體稱作“全球最聰明大學”。我是進入奇點大學的中國臺灣第一人。
這所大學到底有多聰明，大家一查資料就知。學校的發(fā)起人包含一些諾貝爾獎得主，哈佛大學醫(yī)學博士，還有谷歌公司的全球工程總監(jiān)，還有太空科學家等等。
這些人共同聚在一起，借用了物理學太空科學里頭的這個單詞——“奇點”，英文叫做“Singularity”，含義是黑洞中央的一個質量無限大，體積無限小的那一個點。因為穿越過這個點人類到底會到什么樣的地方沒有人知道，所以這隱喻著一個未來的突破點跟轉換點。
事實上在這所學校當中每一個人，包含每一個老師跟創(chuàng)作單位都希望能夠率先思考下一個人類、科學、社會、文明的突破點跟轉換點，并且及早地抓住機會，讓自己成為下一個時代具有影響力，能夠改變世界的人。所以我今天的分享，希望能從這三個點來跟大家互動：
一、從奇點大學來看如何培養(yǎng)未來的人才；
二、奇點大學畢業(yè)生正在如何改變世界；
三、如何培養(yǎng)孩子成為面向未來，改變未來跟創(chuàng)造未來的人才。
奇點大學如何培養(yǎng)未來的人才
首先第一點，奇點大學如何培養(yǎng)未來的人才，或者說他們如何選擇未來的人才。事實上在講到這點就分享一些圖片給大家。這個是當時我申請進入奇點大學的時候所拍攝的兩分鐘的影片的其中一些畫面。
這張圖像在這個影片當中，我并沒有說我在實驗室里如何做實驗，我沒有說我寫了幾萬行的方程式。當然我稍微提了一些，但是我更多的是說明我在不同領域當中做的嘗試。
比如說我分享我最喜歡的一部電影，我同時也分享了我最崇拜的偶像，發(fā)明馬里奧游戲的創(chuàng)辦人。我也跟這些奇點大學的教員、審核委員分享我曾經在咖啡店里面開過演唱會，同時也曾經自費出版了一張專輯CD…
在這些過程里面其實我想要呈現的是我是一只又黑又白的“熊貓”。什么意思呢？我們常常在華語的教育語境里面都希望聽到說你是個理科人還是文科人，你是個外向的學生還是個內向的孩子。我們常常喜歡分成你是一只白熊還是一只黑熊。
但為什么我們不能是一只熊貓呢？我們?yōu)槭裁床荒苁且粋€綜合性的人才，我既是理科人我也有文科魂？我既是一個外向的人但我也有內向的一面，為什么我們不能是一個綜合的人？
奇點大學對于未來人才，他們認為這樣的綜合人是更好而且更重要的，所以我就入選了。事實上2014年那一年，在全球范圍內只征選了80位學員，“80只熊貓”，來自35個國家與地區(qū)。
到了2017年，奇點大學錄取的學生來自50多個國家和地區(qū)，而這一年奇點收到的申請書上萬份，聽說錄取率比哈佛還要低。
在這個學習過程當中，學校從開學入學前到學期中，到學期后，到畢業(yè)后，從頭到尾只有一張考卷，這張考卷只有一個“考題”。這個考題就是——我們每一個人要去思考如何在未來的十年之內去積極正面地影響10億人的生活。
這個考題大家覺得難不難？不容易吧！你假如看看你旁邊的人，你要能夠改變旁邊的1個人、10個人，100個人，甚至10000個人已經很不容易了。那么要去思考改變10億人的生活，讓他們的生活可以變得更好，這個題不容易。
但是奇點大學也教給我們兩個思維工具，整個過程當中我們只學這兩件事。第一件事情叫：指數型思維。第二件事情叫moonshot thinking，射月思維。這個詞我想各位也許有一些人是第一次聽說，你知道它意思是什么嗎？
我們要去想如何改變10億人的生活，這件事情我們要想得遠一點、大一點。我們不要去想說我們只是在創(chuàng)建一個網站，我們只是在編寫一個手機上的應用程序，我們只是創(chuàng)立了微信公眾號。
我們要想的是去做過去不可能的事，去做很大的、很遠的理想，去挑戰(zhàn)它。而我們手上握著什么工具能夠去做這個精神跟挑戰(zhàn)呢？就是指數形態(tài)的思維。
什么是指數形態(tài)的思維呢？我們先來看指數形態(tài)思維的相反就是線性的思維。人類過去發(fā)展的15萬年，我們已經習慣了一件事情，叫做線性發(fā)展。
比如說，我們種下了一個種子需要一天、兩天、三天、四天的發(fā)芽長大。我們建設一個城市一個國家需要一天、兩天、三天四天的造城，我們按照1、2、3、4、5、6、7、8這樣一步一步地前進。如果我在這個講臺上線性地前進，線性地行走30步，我會來到30位置。
但是這個時代，早就已經進入指數成長的時代。什么意思呢？所有事物、社會、科學、文化的變遷都會變成指數成長。指數成長是什么呢？是我如果用指數形態(tài)的方式在這個講臺上面走30次，我會來到1、2、4、8、16，我會來到1073741824步的位置，足以環(huán)繞地區(qū)28圈。這個就是線性跟指數最大的不同，而我們已經進入到指數成長的時代。
奇點大學為了翻轉我們累積了15萬年的基因跟思維方式，告訴了我們很多的例子。
比如，感測技術就是指數成長，1960年代火箭內部導航感測裝置像一張桌子一樣大，造價數百萬，20公斤。到了2015年以后智慧型手機里頭的感測器比你的指甲還要小，它做到的事情跟當年火箭里頭的設備是一模一樣的。
GPS的第一臺商用的接收器在1981年發(fā)售，24公斤，10萬美金，到了2010年以后同樣的裝置已經縮小到一樣比你的手指頭還要小，可以放在手機里頭。
我個人是學影像的，所以我對下面這個例子特別有感覺：1975年在柯達實驗室發(fā)明了數碼相機，它是1萬像素，重量3.6公斤，1萬美金。不到40年，短短的35年，數位相機的模組超過了千萬像素，小于十多克，成本少于10塊錢美金。這樣的一個進化，解析度提升千倍、亮度提升千倍，價格降低了千倍，這一個科技在短短的40年之后好了10億倍。
在座的各位有沒有辦法想象再過40年，或者只要再過20年，再好10億倍的數位相機又會長什么樣子呢？——這在奇點大學我們常常會思考這個問題，甚至會找出一些看起來很夸張的照片，讓我們去想象未來有沒有可能40年后的千萬像素或者千億像素的數位相機在一個昆蟲頭部的大小里頭，甚至裝上一個、兩個、四個或者八個的。
事實上在奇點大學的課堂當中我們不斷地用指數成長，應該用這種思維去挑戰(zhàn)各種不同的領域，奇點大學也從各個國家，找來曾經在TED中做過演講的、非常出名的講者，來讓我們去思考各個不同的正在指數成長的領域，包含合成生物學、3D打印、太空科技、量子電腦、深度學習人工智能等等。
當時在2014年，我就第一次寫了人生當中的第一行深度智能的人工智能程序代碼。這也是我第一次了解到了區(qū)塊鏈的科技。到了現在，奇點大學在2019年即將開設的課程又開始更深入地探討全世界不到100臺的量子電腦，以及接下來能夠編輯我們的基因的合成生物學。
我們在奇點大學就是不斷地挑戰(zhàn)自己的思維，同時奇點大學也在挑戰(zhàn)所謂教育的形式。在奇點大學我們剛剛提到的內容都只是教學的一小部分。
事實上整個流程還有非常多的活動。比如說參訪，我們要到很多很酷的地方參觀，并且學習未來的科技跟發(fā)展。再比如，學員之間彼此互相教學，我們會把自己本身擅長的科目拿出來互相教導、互相討論。
奇點大學甚至發(fā)給每一個小組大概1萬塊、2萬塊的money，讓我們真的去實做，真的去開一家公司，真的去想象我們如何結合實做創(chuàng)新跟創(chuàng)業(yè)，去開始從一個人改變起到兩個人、四個人、八個人，到最后有機會改變十億人的生活。
我們那個時候就訪問了全世界最知名的設計公司IDEO，我們也參加了硅谷的這個所謂的創(chuàng)新競賽，也拿了大獎。我們同時也到了computer history museums，硅谷非常知名的電腦歷史博物館，在臺上演講、分享。事實上我們在這樣的一個過程當中，最重要的是改變了我們的思維，改變我們思維的目的，是我們希望真的能夠改變世界。
奇點大學的畢業(yè)生正在如何改變世界
奇點大學的畢業(yè)生在這段時間到底做了哪些事情改變世界呢？我只提我們這一屆的幾個學員就讓我覺得講不完了。
有一位Paulo同學，是研究區(qū)塊鏈技術的，現在已經是千萬富翁，并且持續(xù)地在區(qū)塊鏈的產業(yè)里面做更多事情；
有一位當時最年輕的學員Sarah，她已經創(chuàng)辦過好幾家生物科技的公司，現在正在斯坦福的醫(yī)學系里讀書；
有一位叫Karma，現在正在谷歌公司里最神秘的單位Google X擔任研究員
…….
相比我的同學，我就顯得沒有那么厲害了，但是我在畢業(yè)之后這段時間做的事情是最復雜的。我現在做大學的教授，我同時也是區(qū)塊鏈的工程師，也做了專欄作家，也和少年商學院合作，為同學們做出了《NASA太空旅行課》和《給孩子的人工智能課》等前沿創(chuàng)新課程，同時也是VR、AR或者是人工智能公司的創(chuàng)始人或顧問。
事實上，在奇點大學的這段時間我們就是在累積這四種能力，第一種是改變我們的思維。我們不要再去想象這個世界會1、2、3、4的線性變化，我們必須習慣它的變化速度是1、2、4、8、16的指數成長。同時也能夠得到國際鏈接的資源。
我們很多不同地方的人聚在一起思考如何改變世界，同時在那個地方我也養(yǎng)成了跨越時空的思考能力跟跨領域的創(chuàng)造力，成為一只好熊貓。
如何讓孩子成為創(chuàng)造未來的人
事實上整體來講如果要我告訴各位如何培養(yǎng)自己或者自己的孩子成為未來的人才，到底有哪一些事情可以做呢？
在回答這個問題之前我們先搭乘時光機回到過去，我們思考一下過去曾經發(fā)生的事。
工業(yè)革命可以說是第一次機器的時代，也是第一次機器的革命。當時大家非常緊張，覺得人類會失去未來，失去工作。但是其實在工業(yè)革命之后開始了一個非常浪漫的時代叫做啟蒙時代。
而現在我們又再度進入了這個緊張的狀態(tài)，AI革命，人工智能的革命。很多人說我們即將又要再次失去工作，我們又要迎來第二次的機器時代，第二次的機器革命。怎么樣呢？我們是不是沒有工作了，我們就要被機器人取代了呢？
但事實上我非常樂觀地認為AI革命，第二次機器時代革命將會開啟一個全新的時代，叫做內觀時代，我們應該在這個時代里開始去思考我們自己是什么？我們的優(yōu)勢是什么？人類的價值是什么？我們在這個世界上的角色是什么？從哪一個地方開始思考呢？我覺得這是一個開始，去找到超越機器的才能、興趣和品味能力。
在接下來的這個時代，不歡迎平庸，不歡迎平凡，中庸時代已經過去。
我們華語的教育里常常很避諱去談這件事情，才能。但是日本有一位藝術家叫村上容，他說他最痛恨沒有才能的人。這句話聽起來很可怕，萬一我沒有才能怎么辦。但是我們偉大的先知曾經說過，天生我才必有用，只是我們不一定有找到而已。什么是才能呢？
每一個人都有才能，只是你不一定發(fā)現。
才能就是你做一件事你隨便做都比你旁邊那個人做得還要好十倍，但是你不一定比他開心十倍，你不一定享受十倍。
而興趣就是你很努力，你做了十倍的時間，你卻不如旁邊的那個人隨便做了十分鐘要來得好，但是你卻比別人快樂十倍。
找到這兩件事情的其中一樣就能夠找到未來的方向，就是未來最幸福的孩子。如果你的孩子有一天能夠找到一件事情既是才能又是興趣，像喬布斯就是這樣的人，他每天早上忍不住跳起床來去工作，對他來講他的工作既是才能，怎么做都比別人好十倍。也是興趣，怎么做都比別人快樂十倍。這兩個其中一個就能夠讓孩子取之不盡，享用不竭。
但是要怎么找到這件事呢？我們必須要有品味的能力，我們必須要能夠自我檢討、自我觀察，我做這件事情有比別人做得好嗎？比別人做得快嗎？我比別人快樂嗎？這件事情是我們認為所有事物的開端。
在奇點大學你可能會覺得美國谷歌公司我們討論的是不是都是科學，是不是討論的都是資訊，是不是都在做試管實驗。
其實不是，我們有一半的時間在培養(yǎng)我們的品味，在培養(yǎng)我們判斷事物的理解力，在培養(yǎng)我們的感受能力、同情心，在培養(yǎng)我們的思辨能力，critical thinking，很多人把這個詞翻譯成批判思維，我認為這樣翻譯是不對的。是思辨能力，思考辯證的能力。
我們不應該說我站在反方。不是的，它是思考、辯證的能力。最后擁有想象力我們能夠做到這一切，有了想象力我們還要有品味能力去思考哪一個想象比較對，哪一個想象比較受人們的歡迎，哪一個想象真的是新的，是好的呢？所有的一切都貫穿在一起，而這四個能力我可以跟各位保證，這30年機器沒有辦法做得比人更好。
如果有一天機器的主領心比我們更好，那怎么辦，有一些機器人的辯證能力比人類更好，那還得了，有一些機器人的想象力比我們還旺盛，那怎么行呢？
我們深深地認為，在接下來那個時代，不要只是看科學，更應該看藝術，看自己，看人文，看思辨力，看同理心，看體會能力，….要怎么培養(yǎng)這些事呢，我在這邊首次跟各位分享我內心的一些思維實驗的方法。
首先第一個方法叫做時光機思考法，什么意思呢？
我們常常覺得我們手上的科技非常先進，但是這種想法拘束了我們的思維，我們應該要常常地思考，如果有一天計算機之父圖靈來到現場，他一定覺得很夸張，夸張什么呢，覺得每一個人的手上都有一臺超越美國五角大廈的超級電腦在我們的口袋里頭，他肯定不相信，如果我們把我們的智能手機帶到唐朝去，你是不是很難跟別人解釋呢？
所以請你抱著這樣的思維去思考，有一天可能有一些人會帶著什么樣的全新的科技來到我們面前，我們也難以相信，永遠不要認為我們手上的科技，認為社會是最先進的，為什么？因為我們可以想象，我們現在的科技在過去是無法思索的，所以到時這種空間，到時這種想象力，我們就有可能為下一個時代開啟一個全新的可能性。
第二個會議室情景思考法，永遠要認為你是未來有可能在一場改變世界的會議室里籌備的那個人，怎么做到這件事呢？把你自己放到那個會議室里頭，我們現在也許還沒有真的在這個會議室，但為什么我們不能想象呢？
我們有沒有可能想象自己在蘋果公司的會議室里頭討論著如何創(chuàng)造和設計第一臺蘋果，對吧。你想想如果你在這個會議室里頭，是不是有很多的爭執(zhí)在里面呢？到底這一臺手機要多大，多小，多貴，多便宜，屏幕要多大，多小，有沒有按紐對嗎？
如果我們能夠這么去思考，我們就能夠在未來坐在這樣的創(chuàng)新革命的會議室里頭的時候，我們擁有這樣的思考能力，同樣你可以去練習，如果你是在皮克斯公司的會議室里頭，你被賦予的任務是要創(chuàng)造出人類歷史上第一個電腦動畫電影片，那你想怎樣能夠用電腦技術，讓人一看就驚訝。
永遠不要認為所有的事物都是理所當然，永遠去思考如果有一天你在未來會議室里頭，而這個會議室里頭誕生的事件，誕生的產品是改變人類的。
那么你應該擁有怎么樣的思維，把你自己先放到那個想象的會議室里頭，你就更有機會去成為未來的會議室里頭的那個人，最后這個方法我也覺得非常有用，叫做剝除多重形式思考法，什么意思呢？
當年馬車前面有一些馬對吧，后來開始發(fā)明了蒸汽機，再后來發(fā)明了引擎，我們是不是就想說把馬車的馬去掉就可以成了車呢，當然不是，馬車跟現在的汽車長得一樣嗎？不一樣對吧。
所以馬車去掉了馬的目的是讓車子可以自己動，但是不見得整個得跟馬車一樣，目的是我要讓車跑得更快，更方便，但是形式不一定就只是去掉了馬而已。
同樣的，當年有一個電腦，很多人在想如果電腦在我們的手腕上它有多方便呢，所以1980年代的人在想象手表，手腕上的電腦的時候，他們的想象是把好大的電腦縮小成在手表上頭，有鍵盤有熒幕還有電源線，但是現在我們有了智能手表，目的是一樣的，以前想要的功能都出現在我們手上。
但是形式一樣嗎？形式不同，目的相同，所以出現了Apple Watch，所以同樣的我們應該可以大膽地思考下一步的目的，但是我們不應該被形式給拘束了。
我們都在思考，我大腦是不是有機會連接云端，很多人包括奇點大學創(chuàng)校者都說，未來人類的大腦里頭會有納米機器人去幫助我們聯網，這個目的我們認同，希望讓我們思考地更快，更好，但是形式真的一定要在我們大腦里頭放納米機器人嗎？不一定，對吧。這個的結果到底會是什么呢，是個問號。
我們每個人應該都擁有這樣大膽設想的能力，多重形式找到那個目的，并且想出未來真正的車，真正的洗衣機，真正的Apple Watch，跟真正的人類大腦連接云端應該長成什么樣子呢。
回過頭來我們在奇點大學采訪了很多谷歌公司，美國特斯拉公司等等，我們找了很多很厲害的工程人員，跟他們討論到底人類在哪些地方能夠超越機器，我們最后得到了三個結論：
第一個，創(chuàng)意的思維是機器在三十年內無法企及的。
第二個，擁有哲學情感思考的深度哲學思考能力，這件事情機器也不容易做到，機器人的哲學家，機器人的思考家，機器人的發(fā)明家、藝術家、創(chuàng)意家，我們認為三十年內還不會出現。
最后一種，更是每一個人都應該要去挑戰(zhàn)的一個課程，而這個課程只有人類才能有，所有的科學家都認同這件事，人工智能再厲害，他們只能依據一個主軸做思考。
這個主軸是什么呢，風險最小，收益最大，但是只有一種思維方式是人類才能處理的，這種思維方式叫做風險很大，收益更大，大膽的決策，大膽的思維，跟大膽的勇氣是只有人類才有，而且人類也必須要有的，這些精神都是我們認為下一代的人所需要具備，也有機會超越電腦的事。
我們希望各位能夠在接下來的這三十年，都能夠秉持著剛剛提到的這些精神，培養(yǎng)自己，發(fā)展自己，找到自己，結合人工智能，大膽地提升自我，找到下一個能改變世界，改變十億人的角色。以上是我的分享，感謝大家，謝謝。
特別推薦丨本文作者畢業(yè)于由美國NASA和谷歌聯合創(chuàng)辦的奇點大學，臺灣科學第一人——葛如鈞（寶博士），將在2019寒假《創(chuàng)意少年臺灣行》，與其他創(chuàng)意大咖一起，給孩子們做一次深度的工作坊，通過一個星期的時間，培養(yǎng)孩子全新思維，創(chuàng)造力，同理心等，最重要的是培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。學以致用，成就他們與眾不同的檔案，為未來的升學或留學作準備。名額有限，點擊下方圖片即可免費預約面試。
要發(fā)表評論，您必須先登錄。
-5-01.png)
