像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1415次分享,作者是美國加州公立小學(xué)雙語老師小楊老師,運(yùn)營有公眾號:教書匠在美國(ID:usayanglaoshi。?我們已獲授權(quán)并做了編輯。未經(jīng)允許,不得轉(zhuǎn)載。

學(xué)院君說:我們曾分享過不少海外小學(xué)生的高效寫作方法,如《四張圖借鑒澳洲小學(xué)訣竅》、《值得借鑒與收藏的美國Checklist方法》等(點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀),今天再分享一個適用性廣、操作更簡單的好方法——“漢堡包寫作法”,還能靈活運(yùn)用在提高閱讀效率上。

美國小學(xué)生的寫作訓(xùn)練里,有一個可愛的方法,叫g(shù)raphic organizer,俗稱“漢堡包寫作法”,它有很多種運(yùn)用方式,但都是幫助孩子具象地理解并檢查文章結(jié)構(gòu)。

▋一篇好看的文章,就像一個好吃的漢堡包

提到漢堡包,我們首先想到的就是麥當(dāng)勞夾著肉和蔬菜的漢堡。最頂上是一層面包,接著是一層綠葉,然后是一層西紅柿,最后是一層面包。這樣的結(jié)構(gòu)正像我們寫作——開頭+三個細(xì)節(jié)+結(jié)尾。很熟悉,對不對?就是“總分總”結(jié)構(gòu)。

像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

“漢堡包寫作法”,就是用上面這樣一個圖來確定文章的大綱,寫完作文后,再系統(tǒng)檢查文章的結(jié)構(gòu)。

老師們經(jīng)常會把“寫一篇文章”類比為“做一個好吃的漢堡包”,這個神奇的轉(zhuǎn)變,能讓孩子們放松下來。那么,怎么樣才算是一個“好吃的漢堡包”呢?美國孩子經(jīng)常使用的,是下面這張寫作清單,每次寫完作文,都對著先自己檢查一遍,不用老師或家長盯得那么辛苦。

?像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

  • 有沒有清晰的開頭、中間和結(jié)尾?
  • 有沒有足夠的細(xì)節(jié)支撐主題?
  • 標(biāo)點(diǎn)符號的使用是否正確?
  • 字有沒有寫對?

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▋巧用“漢堡包模板”讓孩子的文章大升級

發(fā)現(xiàn)自己的漢堡包味道并不可口,接下來該怎么做呢?用漢堡包模具輕松搞定!

下面就是這個漢堡包模具,孩子們把自己的作文依次填入到對應(yīng)的格子里面,慢慢的,會發(fā)現(xiàn)問題所在——為什么我的“肉”這么少?可不可以再多加一點(diǎn)“青菜”?可以讓“配料”更加均衡嗎?

像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

就這樣,讓孩子分析自己寫過的作文,填入漢堡包結(jié)構(gòu)表中。重新安排組織結(jié)構(gòu)之后,再寫成一篇作文。比比看,是不是進(jìn)步了很多?

下面來兩個示范。下文是我的一個學(xué)生寫的,他的父母都是非裔,不說中文,母語為英語,并且是在完全沒有我的幫助下,自己獨(dú)立寫出來的作文。當(dāng)然,文章里面還是有少許語法和拼寫錯誤。

像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

如果把它填入到漢堡包中,看看有什么改變:

像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

從上圖可以看出,除了開頭和結(jié)尾,文章根據(jù)漢堡包結(jié)構(gòu)做出了調(diào)整——

第一個細(xì)節(jié)描述鳥的外貌。

第二個細(xì)節(jié)描述鳥的習(xí)性(飛、喜歡吃)。

第三個細(xì)節(jié)是講我和鳥的故事。

在英文的寫作中也一樣,隨時(shí)可以把一個普通的漢堡包打造成豪華版。例如,下圖的文章本來是很普通的漢堡包作文。

像做漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡?

但是經(jīng)過細(xì)枝末節(jié)的增添刪減,讓文章有了清晰的結(jié)構(gòu)和生動的細(xì)節(jié),成為了一個超級雙層BIG MAC漢堡包!

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▋在家就能做的小練習(xí),快讓孩子實(shí)踐一下

除了用來修改和調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),漢堡包寫作也可以用于文章的構(gòu)思。下面是我在美國小學(xué)浸入式教育課堂的中文課上,讓小朋友用漢堡包結(jié)構(gòu)寫文章。

這段時(shí)間我們在訓(xùn)練Informational writing(信息類寫作)。我首先讓小朋友回家,拍下家里的情形,貼在一張大紙上,做成一個海報(bào)

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然后根據(jù)海報(bào),用漢堡包結(jié)構(gòu)來寫作:

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像漢堡包一樣寫作文,哪個孩子不喜歡呢?操作起來也非常簡單,趕緊為孩子收藏吧!

 

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