創(chuàng)造力培養(yǎng)的10個(gè)方法

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? ? ? ? ? 你想將孩子養(yǎng)育成為最具創(chuàng)意的自我，但是否存在地圖一樣的指南可以順利完成這個(gè)目標(biāo)？學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思考的路途曲折晦暗，雖然七彎八繞，沒有路標(biāo)，卻有一些簡單的方法，象顯眼的地標(biāo)，可以給我們指明方向。

? ? ? ? ? 以下是養(yǎng)育有創(chuàng)造力的孩子的十個(gè)可資借鑒的簡單做法：

1. 犯錯(cuò)是福

? ? ? ? ? 斯坦福大學(xué)研究員、《心態(tài)：新成功心理學(xué)》的作者 Carol Dweck 認(rèn)為，那些擔(dān)心失敗的孩子往往難于作創(chuàng)造性的思考。如果孩子犯了錯(cuò)以后顯得很失望，你可以試著這么說：“我們可以做點(diǎn)什么來補(bǔ)救呢？”，或“如果再來一遍，你會(huì)怎么做呢？”。這種做法被我的朋友兼同事，Norstrom 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的 Ben Grossman-Kahn 稱之為“失敗中前進(jìn)”，我挺喜歡這個(gè)說法，錯(cuò)誤是成長的機(jī)會(huì)，而不是失敗的機(jī)會(huì)。

2. 包容臟亂

? ? ? ? ? 大多數(shù)人都喜歡干凈整潔，看見雜亂的場(chǎng)景會(huì)心煩意亂。然而，孩子們?cè)趧?chuàng)作狀態(tài)下，往往很快就會(huì)把地方搞得亂七八糟。下一次你的孩子要畫畫或想把一包棉球倒在地板上，給他們騰出地兒來，或讓他們?cè)谑彝馔?。你也許要收拾一個(gè)爛攤子，但孩子們從創(chuàng)作里的得到的好處將超過這點(diǎn)暫時(shí)的不便。

3. 謹(jǐn)慎贊美

? ? ? ? ? ? ? ?我們都聽說過稱贊會(huì)妨礙孩子的獨(dú)立思考。Alfie Kohn 在自己的著作《因獎(jiǎng)而罰：小紅花，獎(jiǎng)賞，高分，稱贊以及其他賄賂》中談到，獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)可以激勵(lì)人們更熱衷于得到更多獎(jiǎng)勵(lì)，但問題是它阻礙了孩子尋找自己的內(nèi)在動(dòng)因。這當(dāng)然不是說所有的贊揚(yáng)是壞的，但下一次你想表揚(yáng)孩子時(shí)，試著說一些客觀的事實(shí)，如，“你會(huì)自己穿鞋了！”，或 “你做數(shù)學(xué)作業(yè)真的很認(rèn)真！”

4. 解放思想

? ? ? ? ? 給你的孩子多些選擇也會(huì)鼓勵(lì)獨(dú)立思考。比如，你沒有在早上吃正餐的習(xí)慣，但如果孩子說她想在上學(xué)前吃意大利面，那就給她做吧。如果她想在廚房幫忙，那就給她一些食材、作料加上廚具，把廚房變成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室吧。

5. 樹立榜樣

? ? ? ? ? 你在什么領(lǐng)域里可以找到創(chuàng)作空間？什么活動(dòng)最能發(fā)揮你的奇思妙想？烹飪，歌唱，園藝，繪畫，還是舞蹈？如果有機(jī)會(huì)看著父母從事創(chuàng)造性活動(dòng)，孩子們會(huì)更容易融入這些活動(dòng)。如果你很久沒做過新奇的事了，那就想想童年時(shí)什么曾給你快樂，再花上半個(gè)小時(shí)和孩子一起重溫這項(xiàng)活動(dòng)，看看感覺如何，看看第二天、第三天你們是否還樂此不疲？

6. 充分放手

? ? ? ? ? 這似乎跟第五點(diǎn)“樹立榜樣”相矛盾，其實(shí)不然，重要的是把握這兩點(diǎn)的平衡。如果一個(gè)孩子覺得他總是被盯著管著，她就更不愿意冒險(xiǎn)，這會(huì)抑制她的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)自律自決，孩子的想象力會(huì)蓬勃發(fā)展。所以下回再看見你的孩子在安靜地畫畫或?qū)懽郑?qǐng)不要插進(jìn)來問“你在畫什么呀？”，這樣的問題會(huì)讓他跳出創(chuàng)作狀態(tài)。相反，喝杯咖啡讓自己享受一刻獨(dú)處的時(shí)光吧！

7. 保證時(shí)間

? ? ? ? ? 孩子們需要有一段不做固定安排的時(shí)間來進(jìn)行想象、建造、實(shí)驗(yàn)和探索，但這不容易，對(duì)要上班的父母尤其不易。這時(shí)段可以是飯后半小時(shí)，臨睡前講故事之前的涂鴉時(shí)間，或每周末留出一小時(shí)做想象力游戲。請(qǐng)確保你的日程安排里有留出這個(gè)創(chuàng)想時(shí)段。

8. 返樸歸真

? ? ? ? ? 聲光玩具很有趣，肯定有可取之處，但他們不像小棒，軟管，積木，娃娃，文具，砂子和水一樣可以有無窮變化，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?；〞r(shí)間觀察你孩子的玩耍，然后把家里的玩具快速作個(gè)總結(jié)，哪樣玩具他們玩得最多？哪個(gè)東西他們能玩出最有想象力的花樣？你能不能用開放式玩具（如鼓勵(lì)自由發(fā)揮的積木）換掉封閉式的玩具（例如，一個(gè)只有一兩個(gè)功能按鈕的玩具）？Amy Anderson給simplekids寫的這個(gè)帖子“創(chuàng)意角色游戲：道具和玩法”有很多好的創(chuàng)意。

9. 少看屏幕

? ? ? ? ?屏幕時(shí)間包括看電視，玩電子游戲，玩iPad等等。對(duì)一些家庭來說，完全杜絕屏幕時(shí)間很困難，但我們都可以努力在屏幕前花費(fèi)更少時(shí)間，比如，花在看視頻或動(dòng)畫的時(shí)間可以用來涂鴉，用積木搭建城市，或者用軟泥做蛋糕。你還能做些什么來減少屏幕時(shí)間呢？

10.你的方法

? ? ? ? ?第10點(diǎn)留給你來補(bǔ)充。你有什么其他的培養(yǎng)創(chuàng)造力的想法跟我們分享嗎？鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造力的方法有很多，我想聽聽你的想法或已經(jīng)驗(yàn)證過的做法！