“小朋友”要挑戰(zhàn)金融家的權(quán)威？

這是少年商學(xué)院微信的第421次分享，作者為少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華。

思考?xì)W債危機(jī)解決方案的11歲男孩

英國(guó)有個(gè)沃爾夫森經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)(Wolfson Economics Prize)，現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)僅次于諾貝爾獎(jiǎng)。最近因?yàn)橛形蝗A人城市設(shè)計(jì)師入圍，坊間關(guān)注多了一些。我想起兩年前獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的一位11歲的荷蘭小男孩，他參與了當(dāng)年關(guān)于“歐債危機(jī)應(yīng)急方案”的課題設(shè)計(jì)。

這位小男孩名叫賀爾曼。他用比薩做道具，建議經(jīng)濟(jì)狀況嚴(yán)重惡化的希臘馬上退出歐元區(qū)，本國(guó)公民將手中的歐元換成原來(lái)的貨幣，這樣希臘政府就可以拿歐元用來(lái)還債。“每個(gè)債權(quán)人將分到一塊比薩，你將看到這些比薩中的所有歐元將分到曾向希臘提供貸款的企業(yè)和銀行手里?！?/span>

也是2012年的時(shí)候，我到杭州拜訪了全球商學(xué)學(xué)術(shù)革命布道者之一的李志文教授，他在30年前就出任沃頓商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)博士班主任，后長(zhǎng)期任美國(guó)杜蘭大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)，他還是香港科技大學(xué)12位創(chuàng)校教授之一。我見(jiàn)到他時(shí)，他的身份是浙江大學(xué)商學(xué)研究院院長(zhǎng)。李教授告訴我一個(gè)好消息，他的三名20歲出頭的大四學(xué)生在剛剛結(jié)束的美國(guó)華爾街商業(yè)案例競(jìng)賽中，戰(zhàn)勝普林斯頓大學(xué)在內(nèi)的25支美國(guó)院校隊(duì)伍，獲得了冠軍。

看到上述兩起年少有為的事例，你有何感想？有人說(shuō)，這些孩子不過(guò)是紙上談兵罷了，十來(lái)歲的孩子，真正理解次債危機(jī)嗎？大學(xué)應(yīng)屆生，對(duì)華爾街了解又會(huì)有多深？特別對(duì)于中國(guó)學(xué)生獲獎(jiǎng)，更容易招來(lái)風(fēng)涼話，譬如稱之為“競(jìng)技能手”或“考試機(jī)器”。

（賀爾曼在展示自己的“比薩金融模型”）

可偏見(jiàn)終歸是偏見(jiàn)。對(duì)于前者，賀爾曼喜歡看財(cái)經(jīng)新聞，但他老爸從來(lái)沒(méi)逼他做過(guò)什么，也沒(méi)“望子成龍”般希望他長(zhǎng)大后成為“荷蘭巴菲特”。父親只是尊重孩子的天性和興趣，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子思考。賀爾曼的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一名動(dòng)物園園長(zhǎng)。

而對(duì)于后者，很少人知道，浙大有個(gè)“李志文班”（即以李志文名字命名的特殊班級(jí)），面向浙江大學(xué)大二學(xué)生招生，以金融方向?yàn)橹鳌！袄畎唷狈浅Ｗ⒅厣鐣?huì)實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，平時(shí)聽(tīng)講座，嘉賓動(dòng)輒就是摩根士丹利等投行高管，學(xué)生們會(huì)去到華爾街，一些人還會(huì)到杜蘭大學(xué)學(xué)習(xí)一年。李志文教授是學(xué)術(shù)泰斗，但當(dāng)我翻開(kāi)他的講義后大驚失色，他給學(xué)生們講天文、講地理、講歷史、講人文，甚至講年輕人的愛(ài)與恨……

我想說(shuō)的是，新一代創(chuàng)新青少年們的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)遠(yuǎn)非我們想象中“頭懸梁，錐刺股”的景象。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外，一切的創(chuàng)造和不可能都在不經(jīng)意中發(fā)生。就算他們參與競(jìng)技競(jìng)賽，也并沒(méi)認(rèn)為排名或所謂的榮譽(yù)有多重要。最重要的事情只有一件，那就是——有趣。

“到醫(yī)院鬧革命”

相比賀爾曼和浙大學(xué)子的故事，我想起另一個(gè)案例。美國(guó)一所學(xué)校的小學(xué)生，有一天發(fā)起一個(gè)課題：重新設(shè)計(jì)醫(yī)院的墻壁。他們的觀點(diǎn)是，絕大多數(shù)醫(yī)院的墻壁都是冷冰冰的白色，這讓本來(lái)就不舒服的病人更壓抑。他們馬上行動(dòng)，采訪醫(yī)院的各類(lèi)病人，之后開(kāi)始匯總意見(jiàn)、篩選需求、聚焦問(wèn)題，確定病人們的真實(shí)需求，最后通過(guò)動(dòng)手制作、測(cè)驗(yàn)、完善，讓醫(yī)院的墻壁發(fā)生改變。

（孩子們這一行動(dòng)的名稱叫做“Smile of wall”,圖為參與行動(dòng)的小學(xué)員在后期補(bǔ)充采訪、完善作品。)

這群孩子運(yùn)用的是設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）的方法?！霸O(shè)計(jì)思維”是興起于全球500強(qiáng)，現(xiàn)風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造性思維方法。小角色要鬧大革命？沒(méi)錯(cuò)！關(guān)鍵在于，他們鬧的是“有料”的革命。

類(lèi)似上述“到醫(yī)院鬧革命”的案例還有“在學(xué)校鬧革命”——一幫學(xué)生說(shuō)，我們學(xué)習(xí)用的教室的格局和布置不合理，因?yàn)閴焊鶝](méi)有考慮我們的感受和真正的需求，而只是校方的想當(dāng)然，現(xiàn)在我們要重新設(shè)計(jì)它，這樣才能高效學(xué)習(xí)！

從“有趣”到“有料”，從重視創(chuàng)意設(shè)計(jì)，到強(qiáng)調(diào)真實(shí)需求，這是最近一些年，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個(gè)新趨勢(shì)。如果說(shuō)賀爾曼和浙大學(xué)子的故事是1.0時(shí)代的案例，那么重新設(shè)計(jì)醫(yī)院墻壁和學(xué)校教室，便是2.0時(shí)代的代表。

對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)去他們的校外學(xué)習(xí)有輔導(dǎo)班、興趣班、創(chuàng)意實(shí)踐等三種方式或說(shuō)三個(gè)階段，現(xiàn)在正進(jìn)入的一個(gè)新的階段便是社會(huì)創(chuàng)新，其特征之一是個(gè)體能量的社會(huì)化延伸。我創(chuàng)辦的少年商學(xué)院（微信id:youthMBA）獲得“設(shè)計(jì)思維”泰斗、美國(guó)頂級(jí)設(shè)計(jì)公司IDEO創(chuàng)始人David Kelley的授權(quán)與認(rèn)可，向中國(guó)孩子傳播和普及設(shè)計(jì)思維理念，我們最大心愿之一就是在社會(huì)創(chuàng)新大潮中看到少年們的身影。

權(quán)威被瓦解，小角色有大能量

少年們的能量一直以來(lái)被低估了，或者說(shuō)被牢牢打上了“小朋友”、“小兒科”式的標(biāo)簽。我們所做的，一方面是將企業(yè)和創(chuàng)新機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源變成孩子們體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基地，另一方面則是利用設(shè)計(jì)思維的方法，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并通過(guò)協(xié)作參與到創(chuàng)新和創(chuàng)造過(guò)程中來(lái)。

我們正面向全國(guó)招募學(xué)員的2014設(shè)計(jì)思維夏令營(yíng)之主題是“ATM大作戰(zhàn)”。20位少年集結(jié)到一起，成立項(xiàng)目小組，到CBD采訪、到中資和外資銀行交流，到ATM生產(chǎn)企業(yè)調(diào)研，然后在設(shè)計(jì)思維老師的帶領(lǐng)下展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，最終要為大人們到銀行辦業(yè)務(wù)排隊(duì)時(shí)間總是太長(zhǎng)的問(wèn)題出招，為ATM機(jī)之功能和工作環(huán)境的改進(jìn)給出解決方案。

（圖為設(shè)計(jì)思維“五步法”釋義）

一位金融圈的朋友看到后對(duì)我說(shuō)：“你這是在讓孩子們挑戰(zhàn)金融家們的權(quán)威，同時(shí)挑戰(zhàn)家長(zhǎng)們的接受力嗎？”他一口氣說(shuō)了兩個(gè)“挑戰(zhàn)”。而我們無(wú)意挑戰(zhàn)任何人，也無(wú)意讓孩子們挑戰(zhàn)任何對(duì)象，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和參與社會(huì)創(chuàng)新正成為越來(lái)越多青少年們的習(xí)慣。

事實(shí)上，在扁平化的時(shí)代，“權(quán)威”已經(jīng)被瓦解了?；蛘哒f(shuō)，權(quán)威在系統(tǒng)性上的地位可能無(wú)人撼動(dòng)，但在微創(chuàng)新上，他同樣需要集思廣益，向大眾學(xué)習(xí)，甚至向“小朋友”學(xué)習(xí)。

在日常生活中，“小朋友”這個(gè)詞一出口，就意味著你把自己當(dāng)大人了。但在設(shè)計(jì)思維和社會(huì)創(chuàng)新過(guò)程中，小朋友可能有大設(shè)計(jì)。我對(duì)同事們說(shuō)，永遠(yuǎn)不要稱我們的學(xué)員為小朋友。這時(shí)又有人問(wèn)：這些工程，聽(tīng)起來(lái)只適合男同學(xué)？非也。女同學(xué)因?yàn)榧?xì)心、細(xì)膩，在進(jìn)入像金融服務(wù)類(lèi)的設(shè)計(jì)思維流程后，有時(shí)可能更容易發(fā)掘自己的創(chuàng)造力甚至領(lǐng)導(dǎo)力。

舉幾個(gè)金融方面的女將吧。民國(guó)的張幼儀，沒(méi)錯(cuò)，徐志摩的結(jié)發(fā)之妻。他在和徐大詩(shī)人分開(kāi)后，成為上海灘第一個(gè)女銀行家。現(xiàn)在的金融圈，我首先想到是摩根士丹利亞太區(qū)聯(lián)席CEO孫瑋。做金融或有過(guò)金融背景的女性大都比較有氣質(zhì)，譬如鳳凰衛(wèi)視主持人曾子墨。

【少年商學(xué)院 設(shè)計(jì)思維夏令營(yíng)報(bào)名中】

8月中下旬，共8天7晚的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，對(duì)商務(wù)中心人群的采訪、赴外資銀行與ATM機(jī)生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)地探坊、創(chuàng)意教室里設(shè)計(jì)思維風(fēng)暴和系統(tǒng)課程，一場(chǎng)針對(duì)13歲至16歲少年社會(huì)創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)向全國(guó)招募20名特訓(xùn)學(xué)員，點(diǎn)擊此處了解詳情并馬上報(bào)名！

?