少年商學(xué)院

歐美中小學(xué)生近兩年熱衷利用閑暇時(shí)間，參與“在線互動學(xué)習(xí)+線下自主實(shí)踐”模式的創(chuàng)造力挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，這樣的創(chuàng)新實(shí)踐終于引入到中國并開始報(bào)名了（附常見問答）。[閱讀原文]

歐美中小學(xué)生近兩年熱衷利用閑暇時(shí)間，參與“在線互動學(xué)習(xí)+線下自主實(shí)踐”模式的創(chuàng)造力挑戰(zhàn)。挖掘自己的創(chuàng)造力潛能。這樣的創(chuàng)新實(shí)踐終于引入到中國并開始報(bào)名了。[閱讀原文]

今天我們分享香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生一次旨在培養(yǎng)同理心的趣味案例，通過一個(gè)小時(shí)的“盲人體驗(yàn)”教給學(xué)生們把盲人當(dāng)正常人并發(fā)現(xiàn)他們真實(shí)需求的一種觀念與方法。[閱讀原文]

趣課題④今天發(fā)布了：提高創(chuàng)造力之前，孩子請先學(xué)會講故事！來看看Evan老師為什么這樣說，以及本期的趣課題究竟有哪些好玩有趣的挑戰(zhàn)吧。[閱讀原文]

你不喜歡爸爸或媽媽對你做哪件事情？為什么你不喜歡？在一番溝通之后，爸爸、媽媽聽到了孩子內(nèi)心的聲音，拋開“我覺得”、“我認(rèn)為”等主觀思維，也摘掉了“有色眼鏡”。[閱讀原文]

“趣課題”（Quketi.com）是由少年商學(xué)院發(fā)起的一個(gè)免費(fèi)的在線學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐的創(chuàng)造力互動課堂。少年商學(xué)院研發(fā)總監(jiān)Evan老師從三個(gè)方面，對上期應(yīng)戰(zhàn)者們的作品和思考進(jìn)行點(diǎn)評。[閱讀原文]

在風(fēng)靡美國中小學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法——“設(shè)計(jì)思維”中，“采訪”被視為一個(gè)很重要的步驟，它可以幫助我們了解別人的真正需求，培養(yǎng)自己的同理心。[閱讀原文]

只有5%的人愿意每周花5%即兩個(gè)小時(shí)時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)造性思考、動手與探索。教師節(jié)之際，少年商學(xué)院研發(fā)總監(jiān)兼“趣課題”主持人Evan老師圍繞“好老師”發(fā)布新課題，邀請少年們應(yīng)戰(zhàn)。[閱讀原文]

只有5％的人勤于思考，每周抽5%的時(shí)間做一件事的力量將是驚人的。少年商學(xué)院圍繞“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”分享一個(gè)趣味知識點(diǎn)并發(fā)布一項(xiàng)挑戰(zhàn)，尋找5位每周愿花5％的時(shí)間去思考、動手的孩子。[閱讀原文]

用最簡單的東西讓別人明白你是做什么的，其實(shí)沒那么簡單。畫張畫，拍張照都可以，從選擇偏好與邏輯思維中解構(gòu)職業(yè)、思考世界。[閱讀原文]