老調(diào)新談：幼兒園學英語的誤區(qū)

? ? ? ? ??這是少年商學院微信（ID：youthMBA）分享的第89篇文章，作者是我們的海外朋友陳丁鴻，我們已經(jīng)獲得了她的授權(quán)。?

最近碰到好幾個朋友問我Leo哥哥的英文是如何學的，她們的寶寶們在北京的幾所知名幼兒園，但是她們對孩子在幼兒學習英語的效果非常不認可，我還是拿Leo哥哥的英語學習歷程和我們走過的彎路給大家分享一下，相信對很多困惑中的父母有幫助。

很多朋友談到她們對孩子就讀的幼兒園不滿意，其中抱怨最多的是大部分幼兒園的英語啟蒙教育不盡人意。我和一些名氣很大的幼兒園（包括公立幼兒園）的英語教學負責人作過交流，絕大部分老師認為在幼兒園階段不能教中國孩子Phonics（英語看字讀音教學法），原因是“會影響孩子將來學漢語拼音??！有很大的沖突！！”。畢竟孩子們要進入小學一年級，在傳統(tǒng)教學體系里面臨激烈的競爭，如果學Phonics會影響語文成績，的確讓人望而卻步！

? ? ? ? ?那么究竟2-6歲的孩子學習Phonics會不會干擾他們學拼音呢？我從Leo身上找到了部分答案。

三歲

Leo三歲左右在北京朝區(qū)的一個“高端”私立雙語幼兒園讀了一年多，所謂的英語教學基本上是學習字母，卡片，單詞，看一下英文動畫片，唱英文歌。學了一年以后的Leo基本上對英語學習失去了興趣，聽力和口語水平基本還是零，除了會一些基本單詞（所謂的會也是“汽車-CAR”，“蘋果-APPLE”之類的翻譯背誦型）。Phonics當然也不在這個幼兒園的教學大綱里。

四-六歲

我們在Leo4歲半的時候把他轉(zhuǎn)到了全英文的英國國際學校，第一學期就開始學習Phonics。同時我們也請了一位非常好的語文老師輔導Leo的中文，當然是從拼音開始的。Leo在同時學習Phonics和拼音的過程中的確產(chǎn)生了一些混淆。比如ban ,小Leo會讀成英文的B-A-N而不是“搬”。這樣著實讓Leo的中文老師頭痛了幾個星期。但是很快（大概2個月左右）Leo就能夠自主的區(qū)分英文的Phonics和中文的拼音了。并且讓人吃驚的是他在剛滿5歲的時候就已經(jīng)可以自己朗讀牛津閱讀樹（我認為是世界范圍內(nèi)最具權(quán)威和實用性的少兒英語階梯讀物）第2級了，同時他也開始閱讀各種帶拼音標注的中文圖畫書（鼴鼠，奧特曼，四大名著圖畫版等等）。他每天晚上至少要讀一本中文和一本英文書，并且我試過讓他間隔地讀一頁英文，一頁中文也完全沒有問題。

六-八歲

哥哥從國際學校的幼兒園大班直接進入了朝陽區(qū)重點小學的重點班，還跳了一級，語文，英語，數(shù)學三科的學習壓力和強度一下子提高了數(shù)倍。尤其是語文和數(shù)學。我們除了每周兩次的課外英語課程學習之外，從來沒有花任何時間在家里輔導Leo的英語，但是他的英語成績永遠是滿分，并且始終保持著周末讀一本英文原版書（已經(jīng)不是繪本了，上周剛讀完哈利波特第一集300頁的原版書）的好習慣。

理論上講，中英文是完全不同的兩個語系。發(fā)音規(guī)則完全不一樣。Phonics和拼音都是發(fā)音標注，只不過Phonics是直接從單詞字母組成根據(jù)一定的規(guī)則來發(fā)音，而由于中文是象形文字，必須用另外的字母來標注發(fā)音規(guī)則，否則只有死記硬背。而寶寶學習這兩種來自不同語系的語言時候其實使用了大腦皮層的不同區(qū)域，大部分孩子短時間的混淆是由于拼音使用的標注字母也是26個拉丁字母而已，他們會很快區(qū)分中英文并且根據(jù)上下文自動辨識。這一點在Leo以上的案例中也得到證實。