這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)的第1130次分享。作者是少年商學(xué)院新媒體部。
所謂“一粒沙里看世界”
在歐美流行的翻轉(zhuǎn)課堂上
通過(guò)一件小玩意兒?jiǎn)l(fā)孩子大創(chuàng)想
是家常便飯
今天我們分享一個(gè)本土的案例
The Power of a Coin
《一枚硬幣的魔力》
是不久前
少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan Wang
受邀為北京知名小學(xué)學(xué)生代表
開展的一次妙趣橫生的翻轉(zhuǎn)課堂
這些孩子來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、
朝外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、府學(xué)胡同小學(xué)
芳草地國(guó)際學(xué)校、呼家樓中心小學(xué)
等10所學(xué)校
他們?yōu)楹螢橐幻队矌哦?/span>
歡呼雀躍呢?
如果用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容這堂課
則分別是“跨學(xué)科”和“創(chuàng)新實(shí)踐”
這堂課短短35分鐘
卻融合了工程、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)與歷史等
最重要的是
孩子們必須動(dòng)起手來(lái)
沒(méi)錯(cuò),動(dòng)手,動(dòng)手,動(dòng)手
在課堂一開始
Evan老師便拿出來(lái)
他珍藏的寶貝:美國(guó)各州全套硬幣
孩子們?nèi)耸忠幻?/span>
這個(gè)時(shí)候,孩子們的好奇心已經(jīng)開始發(fā)芽
第一個(gè)挑戰(zhàn)開始了:
45秒時(shí)間,確保你手中的硬幣
與旁邊三個(gè)同學(xué)手中的硬幣接觸
孩子們很快完成了挑戰(zhàn)
看看他們燦爛的笑容
一定覺(jué)得是小Case了
但困難隨即而至:
請(qǐng)用5枚硬幣排列成一個(gè)圖形
“哪個(gè)小組能做出來(lái),
你們手里的硬幣就歸你們!”
哇喔,Evan老師好大方
一分鐘過(guò)去了
剛才的燦爛笑容變成了眉頭緊鎖
沒(méi)有人完成挑戰(zhàn)
看來(lái)不能小看這枚小小硬幣
答案是什么呢——
接下來(lái)是頭腦風(fēng)暴時(shí)間
從為什么硬幣上的人像是側(cè)面的
到為什么紙幣沒(méi)有30塊和40塊
一環(huán)扣一環(huán)
孩子們就像參加參加搶答比賽一樣
緊張而又興奮
而這些互動(dòng)
涉及的領(lǐng)域包括了科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科
知識(shí)互動(dòng)與頭腦風(fēng)暴之后
緊接著是Imagination Time—想象力時(shí)間
Evan老師通過(guò)大屏幕
播放了少年商學(xué)院CityX Project的動(dòng)畫視頻
開始發(fā)布更高階的挑戰(zhàn):
在場(chǎng)的同學(xué)們每個(gè)小組將領(lǐng)取一張卡片
上面有X星球上不同的城市難題
現(xiàn)在,需要你們來(lái)幫其出謀劃策
一個(gè)小組領(lǐng)取的挑戰(zhàn)
是為X星球設(shè)計(jì)一套“興趣貨幣”
另一個(gè)小組的挑戰(zhàn)
是如何讓人們保持有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)?
這其實(shí)是財(cái)富觀的啟蒙與引導(dǎo)
就是貨幣的力量超乎想象
像電影《華爾街》說(shuō)的一樣:金錢永不眠
但還有比金錢更重要的東西
那就是健康、親情與友情等
這個(gè)時(shí)候
同學(xué)們的熱情被充分點(diǎn)燃
剛才還是這樣齊刷刷坐在凳子上
現(xiàn)在管它三七二十一
一屁股坐在地上:
管不了那么多了,
我們要趕著拯救CityX人民呢:
6分鐘后
開始頭腦風(fēng)暴時(shí)間
有一條原則是:列出你所有的想法
沒(méi)錯(cuò),不要輕易否定自己的創(chuàng)想
這也是少年商學(xué)院翻轉(zhuǎn)課程的一個(gè)準(zhǔn)則:
以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為導(dǎo)向
但也要充分發(fā)揮孩子們的想象力
因?yàn)樗麄儾攀俏磥?lái)社會(huì)的主人
同學(xué)們好多讓人腦洞大開的想法
而他們現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手實(shí)踐
有人借助的道具也是蠻出乎意料的
看看這位小同學(xué)
想要為“大高個(gè)兒們”設(shè)計(jì)一款
“不用彎腰就能使用的取款機(jī)”
就讓身高180cm的Evan老師蹲下來(lái)
用尺子做起了潛在用戶分析……
孩子們的作品是驚艷的
不輸過(guò)往少年商學(xué)院學(xué)員們的作品
35分鐘的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)束了
孩子們意猶未盡
現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)
不僅為少年商學(xué)院的跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐課堂展示
更為這10所北京小學(xué)孩子們的精彩表現(xiàn)
Evan老師曾在硅谷做過(guò)中學(xué)老師
他說(shuō)回國(guó)創(chuàng)業(yè)前,他對(duì)兩件事情“不信邪”:
一是中國(guó)孩子的動(dòng)手能力真的比較差嗎?
二是為什么美國(guó)孩子常問(wèn)“我如何…”
而中國(guó)孩子愛(ài)問(wèn)“可不可以…”
那天《一枚硬幣的魔力》的翻轉(zhuǎn)課堂
現(xiàn)場(chǎng)除了這10所北京名校學(xué)生組成的“臨時(shí)班級(jí)”
其實(shí)還有北京市和教育部
關(guān)于綜合實(shí)踐與信息化等領(lǐng)域的許多領(lǐng)導(dǎo)
教育部教育管理信息中心周一處長(zhǎng)致辭
現(xiàn)場(chǎng)宣告“第一屆全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽”
(點(diǎn)擊“這里”報(bào)名)
終于有一個(gè)官方的全國(guó)大型賽事平臺(tái)
來(lái)接納和展示孩子們的創(chuàng)新成果了
中國(guó)孩子從不缺乏創(chuàng)造力
缺乏的可能只是展示創(chuàng)造力自信的舞臺(tái)
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