編譯｜少年商學(xué)院新媒體部
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今天，當(dāng)人們提到猶太人，聯(lián)想到的第一個(gè)關(guān)鍵詞，就是“天才”，那么，他們是怎么培養(yǎng)出一代又一代的天才的呢？我們?cè)窒怼丢q太媽媽的三重角色，竟是天才教育的根基》一文（點(diǎn)此閱讀），其中就提到，每個(gè)有智慧的猶太媽媽?zhuān)寄托牡匕缪葜Ｗo(hù)者、教育者和陪伴者的角色，于言傳身教和生活細(xì)節(jié)中激發(fā)孩子的天賦，塑造孩子的品格。
本文，我們?cè)俳o大家分享10組漫畫(huà)，進(jìn)一步看猶太母親如何拿捏規(guī)則與自由的尺度，做到“該放手時(shí)就放手，該嚴(yán)格時(shí)就嚴(yán)格”。
法則一：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立
比起說(shuō)“孩子，你能完成任何事”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“孩子你能獨(dú)立完成任何事?！?/strong>
法則二：萬(wàn)事開(kāi)頭難
當(dāng)孩子學(xué)著自己穿衣：
比起說(shuō)“你太小了，這個(gè)還不能做”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“沒(méi)事的，就是脫下來(lái)而已，再試試吧?！?/strong>
法則三：外表不是一切
當(dāng)孩子想跳進(jìn)臟水里玩：
比起說(shuō)“你又要弄臟自己了嗎！”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“孩子喜歡玩，就讓他玩吧！”
法則四：接受孩子的邋遢
當(dāng)孩子試著做蛋糕，把廚房搞得很亂：
比起說(shuō)“又要我?guī)湍愦驋吡藛?？”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“孩子的創(chuàng)意真棒，亂一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！?/strong>
法則五：讓孩子玩得盡興
當(dāng)孩子在樹(shù)上玩耍不愿回家：
比起說(shuō)“怎么又玩了？趕緊下來(lái)呀”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“孩子看上去很開(kāi)心，我還是不打擾了?！?/strong>
法則六：規(guī)則和自由同樣重要
當(dāng)孩子粗魯?shù)亓R媽媽“你真笨”：
比起說(shuō)“寶貝，你在說(shuō)什么??？”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“什么？你站到角落里去，反思一下自己怎么說(shuō)話(huà)的！”
法則七：讓孩子通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
當(dāng)孩子的玩具壞了：
比起說(shuō)“我來(lái)幫孩子縫上吧”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“讓孩子自己來(lái)縫玩具吧，我還要打掃呢?！?/strong>
法則八：不能用獎(jiǎng)懲激勵(lì)孩子分享
當(dāng)孩子有一大堆糖果時(shí)：
比起說(shuō)“拿過(guò)來(lái)，要留一點(diǎn)給你的弟弟！”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“孩子應(yīng)該主動(dòng)提出分享給弟弟?！?/strong>
法則九：孩子的每一點(diǎn)成就都應(yīng)被重視
當(dāng)孩子做了一個(gè)手工：
比起說(shuō)“嗯，你做得不錯(cuò)”，猶太媽媽更愿意說(shuō)：“快看，這是我家孩子做的，可漂亮了?！?/strong>
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