頁面載入中...
頁面載入中...
以下是本周「演講力」的全部資源，歡迎分享收藏！ 精品資源推薦——演講力（一） 精品資源推薦——演講力（二） 精品資源推薦——演講力（三） ———————————————————...
今天和大家分享一篇由美國公立小學(xué)在職的小楊老師關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生演講能力的文章！ 有的時候和讀者交流，總談到一些演講能力的問題—— “美國孩子怎么培養(yǎng)演講能...
“無論怎么鼓勵，他們就是不說話?！备鐐惐葋喆髮W(xué)教育學(xué)教授林曉東，曾采訪美國頂尖大學(xué)共35位教授，幾乎所有教授對中國學(xué)生的印象，都是這么一句話。 這種現(xiàn)...
對不少成年人來說，要站在很多人面前講話也是一件極具挑戰(zhàn)的事，緊張又焦慮。對于我們的孩子來說就更不容易了，學(xué)生時期除了國旗下的演講和畢業(yè)答辯，基本上...
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所提供的邏輯訓(xùn)練，是每一個孩子所需的知識。[閱讀原文]
以下是本周「學(xué)習(xí)力」的全部資源，歡迎分享收藏！ 精品資源推薦——學(xué)習(xí)力（一） 精品資源推薦——學(xué)習(xí)力（二） 精品資源推薦——學(xué)習(xí)力（三） 精品資源推薦——學(xué)習(xí)...
經(jīng)常有一些學(xué)生問，“老師，我不太愛學(xué)習(xí)，身邊也有一些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，每天大家一起混。我對學(xué)習(xí)很苦惱，對未來也很迷茫，該怎么辦？” 對于這個問題，今天想...
文 | 米飯 少年商學(xué)院新媒體部副主編 這幾天，華為又一次成為輿論焦點了。2019年7月23日，華為內(nèi)部流出一則他們自稱的“天才少年招聘方案”，用百萬年...
今天就「學(xué)習(xí)力」主題，和大家分享一份「點燃孩子學(xué)習(xí)動力」必備攻略！ 孩子的教養(yǎng)過程中，如果一直依賴于外部評價或物質(zhì)獎賞來刺激孩子的成長動力，本質(zhì)和訓(xùn)...
這是一個關(guān)于誠信與利益、責(zé)任與智慧的矛盾平衡問題，處理好了，家長孩子受益匪淺，處理不好，很容易傷害孩子未來的價值判斷。[閱讀原文]
如果我們沒機會陪孩子一一拜訪這些著名博物館，那不妨看看這紀錄片，在可以了解藏品背后的故事的同時，也試著試著換一種思維看待歷史，看待生活，也許會有不同的收獲。[閱讀原文]
雖然中國也開始重視孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但從整體來看我們與英國之間的差距似乎并不是在縮小。管中窺豹，小小英鎊，以及英國孩子從小就在做的科學(xué)實驗，都給我們以警醒。[閱讀原文]
建筑是人類文化中理性和情感的綜合表現(xiàn)。暢游在古今中外建筑中，不僅能充分感受建筑文化的魅力，還能在學(xué)習(xí)建筑知識中了解其背后的歷史背景，掌握跨學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧，提升個人的人文素養(yǎng)。[閱讀原文]
全球最佳機場排名第一、全球智能化城市排名第一、新生兒健康狀況第一、 教育素質(zhì)及學(xué)生解決問題能力全球第一（PISA排名）、擁有亞洲并列排名第一的兩所大學(xué)：南洋理工學(xué)院和新加坡國立大學(xué)（QS2019排名）。 [閱讀原文]
閱讀是一個人終身的任務(wù)。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果沒有閱讀能力，那么學(xué)習(xí)一定不會好。 哈佛大學(xué)前校長–洛厄爾曾說過：“每個受教育的人應(yīng)該對什么事物都懂...
領(lǐng)導(dǎo)力向來是哈佛耶魯?shù)让Ｔ谡猩凶顬榭粗氐乃刭|(zhì)之一，在受訪新生中，只有16.6%的學(xué)生沒有擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)者，23.9%的學(xué)生擔(dān)任一項課外活動的領(lǐng)導(dǎo)者，59.5%的學(xué)生在高中時期擔(dān)任2個及2個以上的領(lǐng)導(dǎo)力角色，真正保持了學(xué)習(xí)與社團兩不誤。 [閱讀原文]
有一種現(xiàn)象叫做“假期滑坡”，意思是，如果孩子在假期里沒有持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，回校后學(xué)習(xí)能力會大幅下降。 但是，持續(xù)學(xué)習(xí)不等于死記硬背，更不等于上補習(xí)班，而...
哈佛真有人啃書到凌晨四點半嗎？有，但是很少。頂尖學(xué)霸確實都很勤奮，但比勤奮更重要的是——“學(xué)習(xí)力”。哈佛商學(xué)院工商管理系的柯比教授就提出：唯有學(xué)習(xí)力，...
魚竿是器物，像魚一樣可以“給”他人；但思想和技能是不能“給”的。“以魚”說的是“給”；“以漁”無法“給”，只能營造一個環(huán)境和平臺去“教”、去培養(yǎng)。[閱讀原文]
20年后的博物館應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？人工智能如何應(yīng)用于博物館？怎樣的博物館才真正讓人流連忘返？[閱讀原文]
-5-01.png)
